湘少版三年级英语下册

Unit 3 What colour is this ballon?

（Part A &Part B） 教学设计

执教人：赵贵琼（贵州省黔东南州剑河县柳川小学）

本课是湘少版三年级下册Unit 3 What colour is this ballon?的第一课时，教学内容是Part A 的Let’s listen and say和Part B的Let’s learn。本课主要学习与颜色相关的单词以及怎样运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

该授课班级为三年级学生，全班48名学生，已经学习英语有一个学期了，对英语有一定基础且带有浓厚的学习兴趣，针对新起点的三年级学生要以听说为主，以动画视频、实物、多种游戏等来促进教学。但该班学生成绩水平相差大，在进行师生对话环节时要注意“抓两头带中间”。

1、 能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow,white；

2、  能听懂、会说本课对话；

3、  能运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

4、拓展听读目标：能听、读懂几段对话和chant，获得其中有关颜色和物品的单词。熟练句型。

1、教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、教学难点：单词take的含义和用法。情境创设下的生生对话运用。

各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、动画视频等。

Step 1 Warming up

1、 Greetings

2、  Sing a  colour  song.

3、Free talk。

 Step 2 Presentation and drill

1、拿着各种颜色的气球走进教室。

   T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand. Do you like them?

   S: Yes!

出示绿色气球。

   T: What colour is this balloon?

   S: It’s green. (帮助学生回答)

   板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。

教授句型“What colour is this balloon?” “It’s…”。

2、用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。

3、将气球奖励给单词读得好的学生。进行奖励机制，激发学生的学习兴趣！

   T: Take a green/blue/yellow…balloon.

4、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。

5、听课文A部分录音，跟读。

6、分组练读。（此环节可以更改为两两说的练习，学生一问一答，为本课学习的最低层次练习）

7、分角色表演课文A部分。戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3 Practice

1、  Game——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。（教师予以奖励和评价）

T：What colour is this?

S: It’s…

Game——Quick response (快速反应)

将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/…），学生迅速找到正确的物品。

（新授之后的操练可以给学生更真实的情境练习，比如看孩子们穿着什么颜色的衣服，教师可以设计成叫到同一颜色的同学做一个动作，这样在孩子很喜欢的动一动的活动中巩固了本课所学。）

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由会话。

   情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。

   S: Happy birthday! This is for you, Mingming. What colour is this?

   Mingming: It’s green/yellow/red/…

这个创设的情景可以更改为一个更高层次的综合说，让情景更加完整。如可以加入朋友一进门与明明的打招呼，互相赞叹对方漂亮的衣服颜色等等，与以往学习的旧知进行融合，体现教学的层次性。

2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

Step 5 Expand

1、展示两篇与颜色有关的对话，让学生先听，理解其大意，再跟读。

2、教师与学生根据听读材料进行对话，一问一答。

3、同桌或小组合作形式进行对话阅读的练习。

Step 6 Homework

1、练习。《练习册》P21

2、家庭作业：绘画出自己喜欢的气球颜色，与自己的搭档就此做对话，并写出来。

七、课后反思

本课时学生感兴趣的颜色主题，在借助多媒体、动画、游戏等方式的教学下，通过跨越式的“1-1-1”模式进行反复操练，学生很容易掌握本课教学内容。但是由于学生水平差距大，可能在最后拓展部分时间会不够用，要注意时间的分配。