《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

     低年级孩子对“家庭生活”的题材比较感兴趣，但是在日常生活中，孩子们习惯于从家庭中获得更多长辈的疼爱和关心，加上现在的孩子多是独生子女，做事多“以自我为中心”，缺乏“报恩”的意识，因此在教学中多从孩子的日常行为出发，用孩子们比较喜欢的“角色扮演”等形式，换位思考，深入理解课文蕴含的道理。

  1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字；学习新偏旁"刂"。
  2、正确、流利有感情地朗读课文。
  3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

  识字、读文（读好带“！”的句子） 

  1.知道全家人为什么喜欢兰兰画的那幅画。 

  2.读好带“！”的句子。

　一、活动激趣，揭题引文

    １、看手：

     请小朋友们都伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？

    ２、画手：

   　请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

   　教师找出一双胖乎乎的小手：

     让学生说说样子，引出课题。

     兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

   二、初读课文，整体感知

　　　1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。

　　  做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）

　　　2、自主识字，指导写字

　　　说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换、猜谜语）

         3、扩词熟记生字：

         张（　　）（　　）（　　） 替（　　）（　　）（　　）

     　鞋（　　）（　　）（　　） 变（　　）（　　）（　　）

　    三、写字指导。

　　　1、同桌比较“着、看”的异同，观察“着、看”在田字格中的位置，注意“着、看”中撇的书写。

　　　2、教师范写，学生书空。

          3、在田字格中写一个字。

     四、扩展阅读

         阅读p56~59内容，喜欢的句子多读几遍。 

        借助拼音拼读，读准字音。读完两篇的继续往后读，看谁读的最快！

 五、快乐写话

     在阅读中我们能那么认真，我想你也能写得更好！在本文中选2个生字组词并说一句话，看谁能用你灵巧的手写出一手漂亮的字。

　　第二课时

　一、复习导入

　　 以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

　二、出示课文插图，深入学习课文

。

　　1、出示课文插图，联系课文说话。

　　　“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？

　　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

      2、指导分角色朗读。（加“。”读重音）

　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）

　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）

　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）

    3、说话训练。
　　      全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？（说话训练）

    4、全班交流。

　　　   a小组为单位，分角色朗读课文。

　　　   b夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

　　　　　　引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

　　　   c学生表演读。

三、走进“资料城”

         阅读《帮妈妈挑水》、《一个懂事的孩子》、《要懂得孝敬父母》。和同学交流：从这些文章中我读懂了什么？

   四、 写一写

       导言：每个小朋友都有一双手，你们会用你的手做些什么呢？（自由发言）

       我替爸爸_________________________。

       我给妈妈_________________________。

       我帮老师_________________________。

       我为大家_________________________。