1.what is a professioal learning community?(引用数1021)

2004 What_is_a_PLC.zip

2.collaborative teacher learning in different primary school settings

Collaborative teacher learning in different primary school settings.zip

1.分享文献名称： 

本次小组会跟大家分享的文献是关于平板电脑教学应用的，文献的名字是：Exploring mobile tablet training for road safety:A uses and gratifications perspective，Exploring feedback and student characteristics relevant forpersonalizing feedback strategies（推荐阅读）。

2.主要分享的是第一篇，主要内容是：

    讲述采用平板电脑促进实践操作技能的教学，本文依据传播学中提到的“使用与满意”理论，构建了一个基于平板电脑的教学研究模型；并采用结构方程模型法验证所构建的模型是否客观；在此基础上做了一个实地研究（a field study 又称为田野研究），最后通过实验，给出了本研究的结论及局限性。（除此之外，本研究还提供了“使用与满意理论”量表，可借鉴使用。）

3.收获：

（1）使用平板电脑教授程序性知识的一种方法；

（2）基于某种理论视角，构建特定环境下模型的方法；

（3）使用结构方程模型法验证所构建的模型是否科学。

Exploring mobile tablet training for road safety:A uses and gratifications perspective.pdf

Exploring feedback and student characteristics relevant for.pdf

Teacher roles in designing technology-rich learning activities for early literacy：A cross-case analysis.pdf

Adoption and use of technology in early education The interplay of extrinsic barriers and teacher attitudes.pdf

Exploring mobile tablet training for road safety.A uses and gratifications perspective.mmap

Teachers at the zone of proximal developmenteCollaboration.pdf

Teachers at the zone of proximal developmente Collaboration promoting or hindering the development process协作对于教师在最近发展区中的促进和阻碍作用.mmap

这次推荐的是Teaching and Teacher Education最近的一篇文章，主要讲协作学习中影响协作效果的因素，里面频率、行为链的的研究方法可作为我们以后考虑的一个方面，这两天无论在看文章还是面试等过程发现行为链都可以作为考虑的一个维度，在这里共享哈~

Teachers at the zone of proximal developmente Collaboration promoting or hindering the development process.zip

1The nature, reception, and use of online peer feedback in higher education.pdf

The nature, reception, and use of online peer feedback in higher education.mmap

分享缘由：这是一篇关于在线同伴评价的文献，主要探究同伴反馈的类型、同伴接受与其在文档中的使用之间的关系，研究中的实验设计及数据处理分析过程值得借鉴。

启示：1.上次论文汇报后，老师们建议再把相关研究往深入进行，或者直接提出模型，走大的路线，这篇文章对同伴反馈类型的分类及与反馈接受、使用关系的探讨或许能够自己一些思路，重新梳理下我的毕业论文思路，往深入进行或许可以尝试下。

2.相关的数据统计分析的知识得再重新捡起来看看，否则对自己的论文怎么进行，还是一头雾水。

How do teachers reason about their practice- Representing the epistemic nature of teachers’practical knowledge.1.pdf

How do teachers reason about their practice- Representing the epistemic nature of teachers’practical knowledge..rar

分享文献：Gerry Stahl知识建构.rar

分享理由：毕业论文与知识建构相关，希望找一些社会知识建构的文献看，本文是一篇非常经典的文章，被引了266次，是了解知识建构很好的一篇文献。

分享文献：Katerine Bielaczyc-Multi-player epistemic game.pdf

分享理由，在看Gerry Stahl2014的文献时，偶然发现以上这篇文献很有意思，对于在实验区培训或推进新的研究有启发意义。

这篇文章经过今晚和小组统一的讨论，之前的迷惑得到了解决，这篇文章最大的收获之处在于，选点小，做的设计很全面很精细。值得学习。

Remedying science student teachers’ misconceptions of force and motion using worksheets based on constructivist learning theory.pdf

梳理图.mmp