时间： 9月17日 学校名称： 实验小学

听课人：薛凯芳老师、实验小学、五堡学区英语教师及领导

授课教师姓名

王丽君

年级

五年级

班级人数

65人

使用教材

人教版

授课内容

Unit2 My week

课时

第1课时

概述：

本课是PEP小学英语五年上册Unit2 My week A Let’s learn的教学部分。本单元的话题是星期，要求学生能够描述一周内的学习和生活情况，与学生的学习生活密切相关，所以学生会很感兴趣。词汇包括Monday，Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday and weekend .还有句子“What do you have on Mondays ? I have Chinese ,maths ,English and music .本节课中我将通过情景导入新知识的学习，并把这些新知识融入到一定的情景中进行交流。达到语言的实际运用。

自评：优点 1.能结合就知识，以旧引新，做到整体设计。

2. 交际内容和生活实际相结合。语言结构有层次有递进。

3. 注意角色互换，适时地给学生小奖励。

缺点：

1. 新授环节用时过多，环节不紧凑。

2. 拓展听读的选择还需要打磨，要突出本课相关的内容，有轻有重。

点评老师提出的优点：

优点一：能结合旧知识，以旧引新，从整体设计教学。

• 优点二：Monday通过monkey对比引出。

优点三：加入了闪视等学习力课题，加入转盘操练，使学生兴趣盎然。

不足和建议：

• 不足和建议一：时间分配不合理，新授环节用时较多，以至于综合运用环节没有时间练习。

• 不足和建议二：以学生的接受度为落脚点，支架内容应简单一些。

• 不足和建议三：活动环节让学生提前准备。

课题组老师提出的要求：

1. 注意时间的合理运用，优化新授环节。

2. 细化拓展听读环节，做到真正的大输入。

3. 综合运用环节，提高板书的利用率，活用语言。

4. 给学生留充足的交际时间。

自我反思：

这节课我设计的信息量大，在综合说环节有些仓促。在复习阶段能以实际的表导入时间再到课程，然后到科任教师，很自然，让所有学生都融入课堂，活跃气氛，这点比较满意。在新授环节更应优化，减少时间，应注意情境的融合度。在拓展听读环节，应细化，做到真正的大输入，大输出。五年级学生，应注重单词的音—形---义之间的联系，扎实基本功。可以强调写，把写单词放到教学活动中，但只能5分钟。应加大生生交际的力度，减少师生交际的量。多媒体技术还应加强，操作应更熟练。