【教学目标】

1、知识目标：会认8个生字，会写9个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【教学重点】

识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。

【教学难点】

体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【课件准备】

1、生字卡片。

2、自制多媒体课件。

3、拓展阅读材料。

【课时安排】

两课时。

第一课时

【课时目标】

1、会认8个生字，会写4个字。

2、正确、流利、地初读课文。了解大意提出疑问。

【教学过程】

一、导入：

1、小朋友们，老师这里有一份资料你们仔细看看吧。（出示泉水的有关资料）

2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？

3、揭题并板书：泉水

过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。它一路奔来，还带来了许多新知识。

二、初读课文。

1、范读。 

2、自由读课文，有困难的孩子请教海螺生字宝宝，如果能顺利地读下来，那是最棒的孩子。（师巡视，并及时做辅导）

3、指名分节读课文，并及时进行生字教学。

股：一股。还可以组词什么？

缝：石缝。（还可以组词什么？）

罐：瓦罐（看图理解）

杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，如果有照片给孩子们看一下）

脆：清脆。（再组词）

4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构相同）

这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。

剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应）

5、通过这么多次的朗读课文，你从中读懂了什么？还有哪些不懂的请提出来。

三、巩固生字词语。

全班交流：

瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。

然：左上角要和“夕”区分。

脆：注意左下角的写法。

鹃：“口”字上没有一横。

四、指导书写。

瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。

然：四点底要写规范。

股：右上角没有钩。

教学方式：

（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔。

（2）同桌互查，教师巡视找易错典型范写。

（3）自由写，小组互查、改写。

五、拓展阅读（43—46页）。

1、读一读  2、儿歌  3、泉水  4、小溪跌了一跤  5、瀑布

六、快乐写话。

在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句话。

第二课时

【课时目标】

1、会认8个生字，会写5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【教学过程】

一、复习生字词。

1、今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）

2、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？

3、出示生字词：杜鹃、清脆。

再点击课件出现：火红的杜鹃、清脆的歌声。

课文里还有一些“怎样的什么”的短语，你能找到吗？

课件校对并指导读：

“火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”

“静静的山谷”“清脆的歌声”（为感情朗读作准备）

二、学习课文。

1、学习第一自然段。

（1）谁愿意读读第一自然段？

（2）感受泉水的欢快读，抓住“冲”

（3）你们先自己练习练习吧。（自由读）

2、学习第二至五自然段。

（1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画。

（2）学生互读互说。你们读懂了吗？

（3）读了第二自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。）

（4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。

（5）指名读学习伙伴的问题。

（6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。）指导读。

（7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？

（8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。

（9）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读，激趣说话。

3、学习第六至七自然段。

（1）（引读）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们互相问候（你

好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）

（2）我们看课文的第六、七自然段。（出示六七自然段内容）

自己先读一读。

（3）自由读。

（4）齐读。

三、指导背诵。

1、课文读完了，你们喜欢这篇课文吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。（师下去指导，加动作背。）

2、检查背诵。

四、扩展延伸。

1、你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。

2、你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么呢？

五、拓展阅读（48-52页）。

1、玉兰花和百灵鸟  2、爱  3、小熊和小兔  4、风的故事  5换书

六、写话乐园。

泉水还会流到哪?看到了什么?说了些什么?仿照课文写两段话。

【板书设计】　　　　　　　　

5、泉水

水池　　姐姐　　　多

平地　　杜鹃花　　清

果园　　果树　　　甜

山谷　　画眉鸟　　美

【教学反思】

教学本课，要强调自读自悟，通过读来领悟泉水的无私奉献，帮助别人的渴望。在设计教案时，我抓住了泉水的四句话（1、来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。2、照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。3、喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。4、唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。）让学生通过充分的自读，有所感悟。