课文课是小学语文的主要课型，除了具有识字课型的部分特征外，还有课文主题的处理部分，该课型的教学思路如何呢？

课文课各课时的参考教学流程

第一课时：

⑴激趣导入（2-3分钟）（结合生活，创设情境） 

⑵看图说话（4分钟）（情景观察，整体感知（结合说话训练））

⑶初读课文，学习生字(7分钟)

◆ 学生自读课文并圈出生字。

◆ 同桌交流识字方法并根据生字组词说话。

◆ 借助拼音读课文

◆ 正音读

⑷重点检测，强化写字（8分钟）（注重字形的学习）

◆ 全班汇报，“你觉得什么字最难写，最难记，你用什么方法来记住”。

◆ 教师利用字卡等抽检。

◆ 示范书写，重点字书写（一到两个）。

⑸扩展阅读（8-10分钟）（自主学习，扩展阅读，体会运用）

⑹综合说话（8-10分钟）（口语表达，实践运用：组词造句）

第二课时：

⑴导入（3分钟）（生字再认，复习巩固（注重语境篇章））。

复习第一课时的生字或在小黑板上呈现第一课时中学生组词说过的话。

⑵理解课文，指导朗读（17分钟）

根据不同的课文类型作灵活的处理，教师可以借助多媒体的直观形象性，采取各种策略来扫除疑难点，帮助学生理解课文。注意在整个过程中，不要对字词句的分析作过多的纠缠，更多的是对学生学习方法的指导，以学生的自读自悟来代替教师的讲，并在体会理解课文的基础上进行有感情的朗读。

指导学生有感情的朗读，并理解课文。

⑶扩展阅读（10分钟）（自主学习，扩展阅读，深化主题）

读完后问问学生读了几篇，进行简单的反馈。

⑷说话或写话训练（10分钟）（口语表达，实践运用（适当渗透写话训练））

案例《四个太阳》

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