卡罗尔和她的小猫

这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣

知识与能力

1.会认15个生字。练习并掌握默读的技巧。

2.默读课文，说说课文哪些地方写得有趣。挺好卡罗尔的情感变化。

过程与方法

通过自由认读生字，通过默读了解课文大致内容，了解写得有趣的地方。

串讲、朗读重点句子和段落，体会卡罗尔对猫的喜爱之情。体会猫给人们带来的生活情趣。

情感态度与价值观

感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶，培养爱小动物的情感。

1. 学习默读课文的方法。

2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。

3、体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。

4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的

卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。

让学生在自读自悟课文的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分感受阅读的乐趣。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感举的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。

                                第二课时

培养学生的质疑能力。

体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。

一、 复习生字，回忆故事。

1、 上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗？（检查学生对对生字、词语的认读情况。）
2、 我有好记性。你还记得《卡罗尔和她的小猫》主要讲的是一个什么故事吗？

二、默读悟趣，其乐无穷。

1、上节课我们还学习了一种新的读书方法：默读。你还记得怎样默读吗？这节课让我们再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
   （1）同桌交流。
   （2）反馈  
 2、导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第10小节吧。
   （1）出示第10小节。
   （2）指名读，读准“不得了”。
   （3）自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？
   （4）交流。
● 小猫弹钢琴。
    （1）、充分肯定学生的自由发言   

    （2）、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）
    （4）、有感情齐读第一句。
   ● 小猫钻柜。
    （1）小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些有趣的事呢？   
（2）指名读读小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。
    ● 小猫吓人。
     小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。……
   3、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
   4、自由读——指名读——齐读第10小节。（（读出你的乐趣、小猫的有趣）
5、自由默读、感悟其它有趣段落，想想为什么觉得有趣。
   （1）小组交流。你说我听，我说你补充。
   （2）全班交流。   
● 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第7小节）
    （1）、为什么觉得有趣。
    （2）、交流：……根据生的回答师“引”或“点拨”。
    （3）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？
       生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行……
    （4）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？
     （5）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”
    ● 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
    （1）、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。
    （2）、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？
        当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
    （3）、齐读。
6、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。
  ）

三、再次默读，感受心情变化。

1、自从爸爸登了免费赠送小猫的广告后，卡罗尔的小猫一只只的被人领走了，她的心情是怎样的呢？默读课文想一想。
2、她的小猫真的全都送人了吗？(还剩一只)你从哪知道的？默读最后三自然段，想一想：你仿佛看见了什么画面？卡罗尔的心情怎样？

四、启发思考，默读全文，感悟文意。

1、思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
2、教师小结：是啊！如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！
3带着这样的体会，再次默读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱与友善。

五、拓展阅读

请同学们轻轻地把阅读材料打开到56页，自己读一读：1、《广告概述》

                          2、《广告的作用》

                          3、《社会第一课》

                          4、《学会关爱》

              选读：《她，我永远忘不了》

六、小练笔

试着写写以关爱为主题的广告词。

七、板书设计：

                          

  8*卡罗尔和她的小猫
         送来小猫——送走小猫— —只也没有了——跑出来
          高兴    伤心    流泪     高兴