28.尺有所短 寸有所长
备课类创建时间：2017-12-19 13:08
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
-
学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。（重点） 3.学习书信的格式和写法。（难点）
- 重难点
- 1.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。（重点） 2.学习书信的格式和写法。（难点）
- 学情分析
一、自主学习
- 教师支持
- 1.给下列划线的字注音，并能正确读出下列词语。 冒昧 寂寞 分析 患者 和睦相处 受益匪浅 年逾古稀
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 2.查字典或借助工具书解释下列词语，并把词语意思写到书上相应的位置。 冒昧、嫉妒、和睦相处、碰钉子、患难与共、受益匪浅、年逾古稀、形单影只
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 3.自读课文，能够说出两封信的主要内容分别是什么。
- 活动备注
- 活动资源
二、合作探究
- 教师支持
- 1.阅读第一封信，思考： （1）张国强遇到了什么问题？他的心情怎么样？他认为出现这个问题的原因是什么？ （2）张国强给柯岩老师写信的目的是什么？
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 2.阅读第二封信，思考： （1）柯岩老师是否认同张国强所说的同学们是因为成绩被超过而疏远他？柯岩老师认为问题出在了哪里？ （2）柯岩老师给张国强提出了什么建议？
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 2.怎样理解“尺有所短，寸有所长”这句话的意思？他告诉我们什么道理，可结合社会生活谈谈你的体会。 3.通过观察课文中的书信格式，我能总结出以下要点：
- 活动备注
- 活动资源
三、能力提升
- 教师支持
- 在你的成长过程中，有没有像张国强同学一样遇到过类似的烦恼，或是有哪些话想要对自己的同学诉说，请你按照书信的格式，给你的同学写一封小短信吧！
- 活动备注
- 活动资源
暂无用户