教材分析：

     课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

学情分析：

现在的孩子以自我为中心不懂的关爱他人，在本篇课文中充分发挥对孩子的爱的教育，让孩子懂得如何爱父母，孝敬长辈。让学生在熟读课文，书记生字的基础上，引导学生感悟哎长辈，爱家庭，课堂上要努力创设宽松，和谐，愉悦道德课堂氛围，让学生自读自悟学会质疑，培养他们的创设思维能力，努力是语文课堂充满生机，充满活力。

教学目标：

1 知识与技能

（1）认识“胖，喜”等生字，会写“看，着，”等生字。

（2）正确，琉璃，有感情的朗读课文，用“替，给，帮，为”练习火花。

2过程与方法

（1）能借助拼音读准字音。

（2）先系学生的生活体验及上下文，理解词句的意思。

（3）一猜谜语的形式导入新课，鼓励学生以自编字谜的方法识记生字。

3情感，态度与价值观

在朗读中受到尊敬长辈，关爱家人的教育，激发帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重难点：

重点：识字，写字。

难点：体会文中所表达的思想感情。

教学策略：

朗读法，自主识字法，合作探究法，引导法，观察法。

教学资源：

多媒体课件，生字卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1借助拼音，正确，流利地朗读课文。

2认读生字词，学写“看，着，画，笑，兴，会”。

一 谜语激趣，导入新课

1课前咱们先来个“热身运动”，猜个谜吧。

 两棵小树十个杈，部长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

2伸出你的小手，告诉大家你的销售能做什么，做过什么。

3你们的小手真灵巧，能做这么多的事情，尤其是有些同学的小手，胖乎乎的，真可爱。

4今天我们一起去认识一位乖巧可爱的小女孩，她的名字叫“兰兰”。她也有一双胖乎乎的小手。

（板书课题：胖乎乎的小手）

5齐读课题。

二观察插图

1出示课件。

2同学们，从图上你们知道什么？

哦，图上这个穿红裙子的小女孩就是兰兰。墙上画里的那双手是兰兰的。

3不就是花了一双手吗？为什么爸爸妈妈和姥姥都那么喜欢这幅画呢？

4他们一家人笑呵呵地在说什么呢？我们一块去兰兰家听听吧。

三初读课文，认读生字

1自读课文。要求：

（1）遇到不认识的字，做个记号，拼一拼，记一记。

（2）对照生字表圈出生字，标出自然段序号。

（3）试着把课文读通顺，度流利。

2认读生字（1）指名读。（2）开火车读。（3）识记生字。

（4）抽读生字卡 。

（5）做游戏读生字。

四 指导写字

 课件出示生字

1同桌比较“看，着”的异同。

2观察这两字在田字格中的位置。

3师范写。（注意这两个字的撇的书写。）

4生描红，临写。

5出示“画，笑，兴，会”观察在田字格中的位置。

6师边范写边讲解每一笔的书写规则及占位。

7学生练习书写，教师巡视指导。

五拓展阅读

识字通   《猜一猜》《读一读》《当拐杖儿》

六 小练笔

   用本课生字“看、   画 、   兴”组词写话。

七 板书

              6  胖乎乎的小手

          看  着  画   笑  兴  会

    识字量大，遗忘率高……识记生字是当前学生最头疼的问题之一。如何提高识字效率，培养学生的阅读兴趣和能力，成为教师最关心的问题。本课鼓励学生自主识字，注重培养学生的识字能力和识字兴趣。在识字教学中我设计引导学生运用多种方法自由识字，学生喜欢猜谜语，我就鼓励学生把本课的生字编成字谜，在动脑筋的过程中，学生尝到了思考的甜头，体会到了语言的魅力，积极性特别高。有些字谜编的不是很合理，但我觉得这些不是主要的，主要的是能够使他们的动脑能力、动口能力有所提高。