三年级下册Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn 教学设计

马军庄小学 叶丽敏

本课是人教版英语三年下册Unit 3 At the zoo 中的第一课时，本课主要是学生在上学期学了一些简单的动物名称的基础上，用动物来学习形容词fat, thin, short, tall.最后要求学生能够运用所学形容词进行情景交际。

1，知识与技能目标：

1. 能够听说、认读图片中所学的形容词fat, thin, short, tall。

2. 能够听懂、会说、认读句型It’s tall/ short/…并在图片或情景的帮助下运用该句型。

2，过程与方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范等形式，掌握单词，句子的正确读音。

b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。

c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

d、本节课主要采用创设真实情景，让学生进行交际

3，情感态度价值观：

具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等

本课的学习对象是三年级下学期的学生，有半年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。

教学重点：能听，说，读thin, fat, tall, short四个形容词

教学难点：thin的发音。

教具准备：

　　1、教师准备图片。

        2、动物头饰。

3、本课A部分Let’s Learn的教学课件。

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型。

1 创设情境，综合复习（4）

创设一个大的情境，几个小朋友去动物园玩。

1. Let’chant

Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. …

　[设计意图] 激起学生的兴趣

（2）教师播放主情景图，　

[设计意图]给学生一个去动物园的欢乐氛围。

（3）日常口语会话练习。

A: Good morning.***

B: Good morning.

A:What’s this?

B: It’s a bear./ duck/…

…

A: Bye.

B: See you.

[设计意图]让学生回忆上学期所学动物的知识。

2 听读新知，初步感知（15）

（1）继续展示图片：出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词T：What are they? Monkeys. Oh, look at this monkey. It’s very fat. Look at that monkey. It’s very thin

领读句子Fat, fat. It is fat./  Thin, thin. It is thin..（板书）fat, thin

[设计意图]旧句子带新词。有韵律，学生喜欢。

然后出示一只熊猫和一只狗，比较胖瘦，句子：The panda is fat. The dog is thin.

    [设计意图]巩固fat和thin.拓展句子。

两只长颈鹿，对比他们的高矮

（2）T: What’s this ? It’s a giraffe. 领读giraffe， 学生开火车读。

[设计意图]giraffe是新词又是难点，一定要突破了。

T：Oh, Look! It is very tall. But Look at the monkey. It is very short. 教师强调tall 和 short。（板书）领读tall和short.用韵律Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall……并且做动作，让学生跟着做。

[设计意图]点几名学生来说，给学生一个展示自我的机会

然后出示一只熊猫和一只小鸟。戴头饰说：I'm a panda. I am tall.   I'm a bird. I'm short.

（游戏）给学生戴，戴到谁头上，谁就站起来说（也可以戴其它小动物）

[设计意图]趣味练习 tall, short

播放Let’s do的录音，学生边做边跟读。

[设计意图]韵律操，复习thin, fat, tall, short，并增强学生的学习兴趣。

3 情景交际，巩固新知（5）

（1）教师给学生一幅去动物园的图片，一个支架，

A：Hi,***

B: Hello. Nice to meet you .

A: Nice to see you, too.

B: Let’s go to the zoo, OK?

A: Great!

B: Look! This is a monkey. It’s thin.

A: That is a bear. It’s fat.

……

A: Let’s go to school.

B: OK.

[设计意图]给学生一个支架，帮助学生组织语言。

4拓展听读，整体感知（11）

a. Let’s sing 通过歌曲来学英语

b. Who am I? 通过猜一猜的游戏拓展几个动物。

c. A big bird通过故事拓展old, small, big等

d. Story time 通过有情节的故事拓展Lion, wolf, gorilla等

5整体运用，灵活表达（5）

让同学们指着班里学生，自由表达

（1）

A：I’m ***. I’m a girl/ boy.

I’m from…. I’m tall/ short.

I’m thin/ fat.

(2)

A: This is ***. She/ He is a student.

She/ He is tall/ short.

She/ He is thin/ fat.

[设计意图]把所学的东西运用到实际当中。

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