16.动物儿歌
听课类创建时间：2019-04-24 10:07
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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导入 (1'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 生字词复习导入，
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文 (22'23")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.带领学生逐句解读，板书设计 2.指导学生朗读课文，多个学生 3.读完之后感悟：你对蚯蚓和蚂蚁有什么认识？讲解课文，介绍蚯蚓和蚂蚁。请学生说对蚂蚁的了解，品种、身体部位…通过蚂蚁给学生渗透团结的精神；学生齐读，男生读，师范读，学生跟读 4.讲解蝌蚪，介绍蝌蚪成长轨迹：青蛙，吃害虫 5.讲解蜘蛛，问：蜘蛛在干什么？介绍蜘蛛的网的特点。朗读蝌蚪和蜘蛛的句子，男女生分角色朗读，师生分角色朗读 6.学生范读课文，其他学生评价，2个范读，全班齐读 7.尝试背诵，教师提问，学生回答。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提问技能
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拓展阅读 (4'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读：小蚂蚁坐大船、欢乐的小蝴蝶 选读：螳螂、小鱼游、青蛙最伟大
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师巡堂指导的范围
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拓展写话 (5'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.给出图片支架，语言支架：谁？在哪里？干什么？ 2.
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.王老师的课堂代入感很强，学生配合度高，课堂效率高；
2.对于动物的讲解深入浅出，通过提问促进学生对动物展开讨论、培养学生对小动物的热爱；
3.通过课文讲解很好的落实背诵课文的教学目标。
讨论点:
1.如何提高课堂提问的有效性？
2.拓展写话的图片支架是否限制学生的思维？
评分总数:
100
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