• 语文课堂情境创设的策略研究教研计划

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    • 一、基本信息

    小组名称:春雷小组

    小组成员:曾义芝 苏慧 陈敏 唐婷婷 丁青 王於菊 袁孝珍 袁梅 朱先曙 张红 赵娣 张婷婷 余磊 王亚男 鹿秀霞 余金红 龚晓萍 陈敏 胡宏珍 高宜云 赵春萍 李新侠 阮小霞 王业云 吴梅

    组    长:余磊  赵春萍

    合作愿景:通过多种形式(阅读相关书籍、杂志、网文等)学习创设教学情境的理论,在“学习元”、QQ群(21148491)中进行研讨交流,逐步掌握语文课堂情境创设的策略,探索出语文课堂教学中情境创设的方法,发挥好语文教学中的情景效应,激发学生学习的兴趣和欲望,促进学生的全面发展。

    • 二、教研目标:

    1、通过教研,对情境理论问题有清晰的认识。

    2、通过教研,发现、分析在语文课堂教学过程中暴露出的情境创设问题,并通过学习,寻找解决问题的对策。

    3、通过教研,教师提高自身的教研教学能力,积极撰写教研反思、论文。

    4、通过教研,及时收集相关资料。

    • 三、教研思路:

         1、我们将以文献研究法为指导,以学案的形式(观摩视频案例+反思的形式,案例包含优秀的案例、自我的案例)对情境创设作深入的了解和认识

         2、通过教师合作(主要是教研团队内的相互协作和学习),师生合作更加有效地做好教研的各项工作。

         3、通过教研,探索出语文课堂教学中情境创设的方法,切实提高语文教学的效益。

    //思路清晰,可操作性较强。接下来就是大家一起扎扎实实的落实教研计划中的各项内容了。

    • 四、具体工作安排(2013年3月————2013年6月)

    //知识群中的内容可分为以下几类:教研计划与通知、理论学习笔记、第一次教案、第一阶段个人反思、第二次教案、第二阶段个人反思(说明:整个教研开展下来,每位教师只需要创建两个个人反思的学习元即可。

    1、准备阶段(2013年3月18日前)

    • 做法:确定教研成员,撰写教研计划
    • 成果形式:一份完整的教研计划

    2、实施阶段(2013年3月—2013年6月)

    阶段一:理论学习阶段【3月30日(周六)前】

    a、阅读文献,学习创设教学情境的理论。【3月27日(周三)前】

    • 做法:每人撰写一份“理论学习笔记”(每份笔记中至少包含:1.本研究相关经验和成果的分享),2.自己的学习体会和感受)。
    • 成果:理论学习笔记

    b、开展理论研讨与教学实践并重的研讨、交流活动。【3月30日(周六)前】

    • 做法:浏览和学习彼此的学习收获。

    阶段二:案例研讨与实践阶段(一)【4月30日(周二)前】

    a、观摩“识字课”的课例,撰写反思日志。

    • 做法:课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”(教师也可以进行推荐分享),教师每看一个案例都做即时反思(借助视频标注软件的工具),并将即时反思的数据和全文评论,提交到本知识群中的“个人反思”类别中。
    • 成果形式:教师的个人反思

    b、以“识字课(第一课时)”为主题进行研讨交流。

    • 做法:进行一次网络的探讨
    • 成果:研讨视频、教师的个人反思

    c、设计个人教案,协同备课,并实施。

    • 做法:教师设计教案,并作为4月份的“2030协同备课”内容。
    • 成果:教学设计方案,组内观摩课

    d、观摩教学视频,撰写反思。

    • 做法:观摩个人以前的“每师一课”作品,并进行自我批判性的反思
    • 成果:教师的个人反思

    阶段三:案例研讨与实践阶段(二)【5月30日(周四)前】

    a、观摩“课文课”的课例,撰写反思日志。

    • 做法:课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”(教师也可以进行推荐分享),教师每看一个案例都做即时反思(借助视频标注软件的工具),并将即时反思的数据和全文评论,提交到本知识群中的“个人反思”类别中。
    • 成果形式:教师的个人反思

    b、以“课文课(第二课时)”为主题进行研讨交流。

    • 做法:进行一次网络的探讨
    • 成果:研讨视频、教师的个人反思

    c、设计个人教案,协同备课,并实施。

    • 做法:教师设计教案,并作为5月份的“2030协同备课”内容。
    • 成果:教学设计方案,组内观摩课

    d、观摩教学视频,撰写反思。

    • 做法:观摩个人以前的“每师一课”作品,并进行自我批判性的反思
    • 成果:教师的个人反思

    阶段四:教研分析、总结【6月份】

            

    • 五、教研的具体分工

        余  磊 1、教研活动的策划和组织   2、教研计划的编制和实施

                  3、各种表格的填写               4、各种资料的建档和保存

        赵春萍 1、个案的编制和实施       2、教研活动的管理

               3、资料的建档和保存

        苏  慧 1、个案的编制和实施       2、教师成果的收集和整理

        朱先曙 1、个案的编制和实施       2、活动的文字记载工作

         王亚男 1、个案的编制和实施       2、活动的摄影

         阮小霞 1、个案的实施             2、课题组活动的宣传

         张  红 1、个案的实施             2、建议意见的收集和整理

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