《看 电 视》第二课时教学设计

小庙中心校：赵春萍

教学目标：

1．复习生字词。

2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重难点：能朗读课文，知道全家人在生活中应该相互关爱。

教学方法：以读为主，读中感悟。

教学用具：课件

教学过程：

闯关游戏一：我会猜

1、看图猜电视节目。（课件出示图片）

2、导入新课，板书课题：5、看电视（齐读课题）

闯关游戏二：我会摘

摘苹果游戏复习词语。（课件出示）

全家 奇妙 精彩 关掉 球赛

音乐 写字 交换 完成 舞蹈

闯关游戏三：我会学

1、听课文范读，思考：“我”家有哪些人？他们都喜欢看什么节目？板书：爸爸、妈妈、奶奶、我

2、通过昨天的学习，我们已经知道了“我家看电视”和别家的不同就在两个字上，这两个字就是“奇妙”。（板书：奇妙）那么，到底奇妙在什么地方，让我们一起走进课本，来寻找答案。请小朋友们用自己喜欢的方式朗读课文，找一找我家看电视奇妙在哪里？

3、学生交流汇报我家看电视的奇妙之处，教师适时出示课文插图并引导学生用“因为…所以…”说话。

交流“奇妙”一：爸爸“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，——打盹睡觉。”

师：明明有爸爸爱看的球赛，为什么爸爸还要换成奶奶爱看自己却一点儿都不喜欢的京剧呢？（指名说）

师：同学们真的是读懂了，那你能不能用“因为……所以……”连起来说一说？（课件出示）

师：现在请同学们再读这一小节，仔细体会爸爸对奶奶的爱。

交流“奇妙”二：“奶奶：啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

师：奶奶明明不喜欢球赛，可她为什么会拍手欢笑呢？因为我和爸爸（ ），奶奶也一样（ ），所以奶奶（ ）。

师：奶奶这么做的原因在哪里呢？（因为奶奶关心自己的儿子和孙子，所以频道又调回来了。）

师：谁能读出奶奶对我和爸爸的爱呢？

交流“奇妙”三：“我们：不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

(引导学生说说为什么会这样呢?)

学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。

4、学习第五小节

过渡：有爱是快乐的，幸福的。请大家齐读第五小节，思考：奇妙是因为什么？

师：那么这个秘密是什么？（引导学生从2.3..4出发。）

板书：爱

闯关游戏四：我会读

1、请同学们打开阅读材料50页，用自己喜欢的方式读读《看电视》《孔融让梨》两篇文章并思考文中的小问题。（课件出示阅读要求）

2、学生阅读材料。

3、汇报交流。

闯关游戏五：我会写

1、你的家人都喜欢看什么电视节目呢？学了本篇课文你打算以后怎样做？请你和同桌说一说，然后写几句话。（课件出示写话要求）

2、学生写话，教师巡视指导。

3、作品展示。

总结：

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