践行学习所得      放飞跨越梦想

   曾多次参加过各类培训，如此资深的年轻专家团队阵容还属首次见识，实乃有幸。培训风格是跨越式的大输入大输出，培训节奏很符合年轻人特点：节奏快、气氛活、效率高。这般强度与密度，加上诸多新理念于我来说理解起来还真是挺费劲的。因培训结束临近年关静不下心来总结，遗憾的是再次执笔时已失去了当时的激情与感触，这才切身体验到学习乃是一个持续不断的过程容不下搁置，所幸的是能重温专家的讲稿，再次回味学习之妙也得益其中，愿采撷感悟与同仁交流。

    一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——解读跨越式之感悟。

    初识跨越式只知道它能改变教师为主体串讲式的教学现状，给学生留够自主探索的空间。所以我曾如是给同事说：跨越式作为一种先进的教学模式能拿来即用，不了解它复杂的理论基础也没关系，就像我们不理解计算机的结构原理还是照样可用它来为我们服务。可问题是教师做着做着就对这件事产生怀疑：这样做是不是会导致严重的两极分化？学生是否有能力接受这种教学方式？如果我的成绩倒退了怎么办？诸如此类的担忧常常会干扰教师的行为，影响实验的正常开展，实践证明拒绝理论就是拒绝进步，实践只能在低层次上重复。何教授在《新课标、新探索与新跨越》讲座里对新旧课标关键不同之处作了细致分析，我们得知跨越式的教学理念与新课标倡导的以语言文字运用为中心的理念一脉相承，也让“双主”思想充分得以体现。跨越式理论基础《语觉论》、《儿童思维发展新论》、《创造性思维理论》、《信息技术与课程深层次整合理论》、《信息技术与课程整合》等都是我们深入了解跨越式的必读书目。在课程实施中如果能自觉运用到跨越式的糖葫芦串原理与糖衣药片原理，就会恰当安排读写内容，顺利达成教学目标。余教授的《语文中高年级深度阅读教学》讲座中对目前几种常用的语文教学方法即串讲点评式、文学分析式、文章解析式、个性体验式引实例分析其利弊，提出跨越式阅读的五字目标：好、快、多、强、乐（即学习成绩好、接受能力快、参与机会多、综合能力强、快乐积极学），并从理念、策略、技术层面简析了实施有效教学的途径。何教授、余教授由点到面的阐述讲解让我们明白了跨越式的真谛，这些也正是参与实验学校的领导和老师要掌握的，因为理论不仅是行动的指南它还是实验得以常规化的精神支柱。

   二、纸上得来终觉浅，绝知此事必躬行——探寻跨越式之奥妙。      

   关于教育是什么，有多种解释，爱因斯坦《论教育》中说“当一个人把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。”个人认为最为经典。回顾我们自己参加的各类学习培训，事隔多年后谁还记得学习的具体内容呢，但有些细节是忘不掉的。就像本次培训中的头脑风暴、游戏参与、实践操作的形式，只要是真正用心参与其中的，我想肯定是难以忘怀吧。实然想起了何教授所说的电视为什么没有电脑有具有吸引力的问题，因为电脑是可以互动的，这是否也给我们每一位教师有所启示,教师讲的再好，如果学生没参与进来，效果肯定不高。

   学生需要亲历探究过程方可体验学习之奥妙，那么教师更应该从闭门造车的世界中走出来，从自我经验中走出来接受新的事物、学习新技术，掌握技术会让我们进步的更快，会让理想离现实更近一步。马宁博士介绍的学科认知工具——概念图、数码故事、评价工具，可以尝试用于学习和辅助教学；李晓庆老师介绍的指定格式指定网站信息检索方法和推荐的实用免费教育资源网站，更是可以经常为教学服务；陈玲博士讲解的几种PPT在教学中的运用，只需要按步骤操作训练即可掌握；李洁老师讲到的教师个性化发展和以小课题研究推进校本教研培训，汪晓凤老师介绍的以学习元为平台组织教师个性教研及联片教研，都为校本研修提供了思路和方法。吴娟博士《跨越式小学语文各模式的教学设计与案例分析》的培训让我们初次了解到不同年级不同类型教学内容设计的一般模式。《区域教师教研活动开展流程及实施策略》培训让我们亲历教研活动方案的策划过程，并在交流评价活动方案中深化理解。贺平博士《骨干教师如何听评课》中系统的讲解了作为骨干教师应该怎样成就自己和指导别人，并就听评课课做了较为全面的指导。

   俗话说得好，师傅领进门，修行靠个人。我们有幸站在巨人的肩膀上前行，就更没有退缩的理由，短暂的学习为我们提供了思路、方法、策略和技术，关键的是要把激动、感动、心动变为实际行动。

    三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——展望跨越式之胜景。

    学习如教书，苦中有乐，乐中有趣。备课说课、学习研讨、总结收获。精彩激烈探讨的情景历历在目，我们因为成功的尝试而欢呼雀跃，也曾因为受挫而苦恼不已。一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，一次次理念上的冲击，就像“蚕的一次次蜕变”。而经历了这些历练之后，我们的精彩才得以成功上演。沉下去踏踏实实做一个好老师,浮上来真真切切是一个全新的自己！不用说教，学习实践是成就自我的最佳途径。

    本次学习时间虽然不长，回忆起来有些细节却总让人留恋不舍、倍感温馨，这源自组织者的精心策划。不同区域组成的学习小组，经历破冰相识、合作探究后得到的不仅是智慧的共长更是友情的滋润，还有那小小的心愿卡拉近了彼此的距离，为进一步交流奠定了良好的情感基础。感动于班主任老师能及时捕捉学习培训的细节，制作出数码故事让精彩永恒，让怀念永驻。最遥远的距离不是路程而是心的距离，一些看似无意却有情的细节，让不同的你我为了同一个目标而携手并肩。

    千言万语不如导之以行，专家团队以服务者、组织者、引导者、参与者的身份出现是本次培训的一大特点，他们全力以赴的敬业精神更是让所有参训教师感动，雅斯贝尔斯说过:教育就是一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片云,一颗灵魂唤醒另一个灵魂。我想倘若每个人在专家榜样的引导下做一片云,成一棵树,用一颗平常心坚持不懈的做好眼前事，跨越式的明天定会彩霞满天,绿树葱茏。