这篇课文时我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课，授课时间：一课时。《好汉查理》这篇阅读课文通过一个调皮的孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在互相帮助中查理改变了自己弱点的故事，在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现。

1、知识与技能：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文

（2）理解课文内容，体会查理发生的变化。

2、过程与方法：

（1）谈话揭题，初读感知课文内容。

（2）小组讨论交流，读悟交流，感受查理的变化。

（3）探究查理变化的原因，体会人物的思想感情。

3、情感态度价值观：

（1）通过学习，做个有礼貌，守信用的好学生。

（2）感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

       理解课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生思想变化的原因。

     通过启发、质疑和讨论的方法来理解课文的内容。

教师：多媒体教学课件。

学生：预习课文。

    一课时

    课前活动：观看《好汉歌》视频。

一、谈话揭题

        1、谈话：听了刚才的《好汉歌》你们知道什么是“好汉”吗？今天我们就一起来学习一篇课文《好汉查理》

        2、读题：“好汉查理”。读了这个题目，你想知道什么呢？

二、初读感知

        1、学生听课文视频朗读，激发朗读的兴趣。

        2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

        3、检查读书情况：

        A、指名学生读带生字的句子。

        B、和同桌一道再读一读这个感人的故事。

        4、讨论交流。

        课文讲述了一个什么故事？

三、再读质疑

        1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

        2、初步释疑。

        对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下问题作为重点探讨的问题：

        A、查理一开始是个什么样的孩子？从文中哪些地方可以看出？

        B、后来查理有哪些变化？

        C、查理为什么会有这么大的变化？

四、读悟交流，感受查理的变化

        1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

        2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：

        A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

        B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

        C、“当然可以。”想一想：查理（      ）地说

        D、“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

        E、“杰西，我会做个好汉。”

        教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、守信了，变得有上进心了，自信了。

        3、发挥想象：

        整整一个暑假，他每天陪杰西在草地上玩。

        有时，他们  ------------------------

        有时，-----------------------------

        有时，-----------------------------

        ……

五、探究查理变化的原因，评价文中人物

        1、小组讨论：查理为什么会有这么大的变化呢？

        2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？

        跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

        3、你对故事中的这些人物有什么看法？

        学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

        4、我想对         说：“你会                的，

        我从来就相信。因为你                      。

六、练习有感情朗读

        可以自由组合，分角色感情朗读。

七、拓展阅读

       阅读《转变》、《我的同学王娜》、《打架的男孩》、《这件事感动了我》。

八、快乐写话

1、读完了这个故事，你有什么感想？ 在生活中你的朋友对你会产生哪些影响？举例写一写。

2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。（任选一题完成）

《好汉查理》教学ppt