[教学目标]

1．在语言环境中正确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字，在阅读中理解并积累“称赞、自信、消除、疲劳”等词语，正确书写“称、赞、闻、消、劳” 5个汉字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在阅读的过程中，体会相互称赞给人带来的快乐。 

[教学时间]

 2课时

教材分析：

课文讲述了小刺猬和小獾之间的互相称赞，说明了获得他人和社会的认可，是人的正常需要。要想获得别人的称赞，就要学会发现别人的优点，称赞别人。互相发自真心的称赞是一件快乐的事。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

1．媒体出示：“称赞”，读准字音。

（1）有什么好方法记住这两个字？

（2）说说称赞的含义，并为这个词语找个意思相近的词语。

2．“赞”是上下结构的字，上面和下面一样大小。注意上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”（媒体出示）。书写时要注意在田字格里的位置。练习写字。

3．今天我们就一起来学习第13课《称赞》，齐读课题。

二、整体感知

1．仔细听录音，说说谁称赞了谁？

交流，媒体出示：小獾小刺猬

课文中小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，他们是互相称赞。（出示：互相）

2．轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。小组合作给课文的四幅插图找到相应的小节。

三、学习生字

1．认识词语：

媒体出示：

称赞、椅子、连忙、泄气、自信、消除、疲劳、已经

2．连线游戏，说说你有什么好办法记住哪个字？

3、读句子，去拼音读句子。

3．学学小刺猬和小獾，用简单的一句话，夸夸你的好朋友。

四、指导书写

练习写字 。

五．拓展阅读

六．用生字创编

第二课时

[教学过程]

一、复习导入

1、游戏：让称赞的阳光普照大地。

同学们，小星星称赞了你们，送给你们最热烈的掌声，说你们都是最聪明的孩子。你的心情怎么样？对了，称赞是一种神奇的魔法，它拥有一种神奇的魔力，它可以让人变得自信、变得快乐。

现在让我们继续走进课文，去感受称赞给小刺猬和小獾带来的神奇改变。

二、研读课文

1．同位互助，快速朗读课文,用___划出小刺猬称赞小獾的句子。用波浪线划出小獾称赞小刺猬的句子。

媒体出示：

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（指名读）

（1） 小獾的板凳做得特别好吗？你怎么知道的？（图）；“粗糙”

理解“粗糙”（图）（不细致、不光滑）

（2）那小刺猬为什么还要称赞它？你从哪里知道的？

（认真态度、点滴进步）

（3） 尽管小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬还是看到了它的进步，所以夸它的小板凳做得“           ”

理解“一个比一个好”（图）

短语训练：一（  ）比（  ）（  ）

句式训练：（  ）一（  ）比（  ）（  ）

（4） 小刺猬为什么能够发现小獾的小板凳做得一个比一个好？（用自己的话说或书上的句子回答）

（因为它仔细观察了）

对了，仔细观察就能发现别人的优点。我们通过仔细观察，发现了小獾的小板凳确实一个比一个做得好。让我们和小刺猬一起，发自真心地夸夸小獾吧！（指名读，齐读）

（5） 小獾听了小刺猬的称赞，心情怎样？（出示：“真的吗？”小獾高兴极了！）让我们带着高兴的心情来读一读。

（6） 小刺猬的称赞对于小獾有什么神奇的魔力吗？

出示图2、图3

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

（1） 指名读。

（2）理解“泄气”。 出示：小獾已经做了三个小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有点泄气了，心想___________。

指名说一说，想象说话，帮助理解“泄气”的意思。

（3）正当小獾有点儿泄气的时候，因为小刺猬的称赞，小獾才有了自信，（板书“有了自信”）板凳才越做越好，甚至都会做（      ）了！为了表达对小刺猬的心意，它送给小刺猬一把椅子。多诚恳的小獾呀！谁来读一读，读出小獾对小刺猬最诚恳的感谢？（指名读、齐读）

（4） 假如当时小刺猬没有称赞小獾，而是嘲笑它的板凳做得很糟糕，会是什么样的结果呢？

看，称赞的魔力多大呀！

2、小獾是怎么称赞小刺猬的？

 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

（1）词语练习：“闻了闻”（做动作）

（  ）了（  ）   （  ）了（  ）

（2）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。

（3）指导朗读，读出称赞的语气。

（指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读）

（4）小刺猬从小獾的称赞中获得什么魔力呢？

出示：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 板书“消除疲劳”

指导看插图，指名读出高兴的语气。齐读。

三．亲身体验，“称赞之星大派送”

 读了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么？（称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。）

总结：

　师：是啊，同学们，称赞这种神奇的魔法能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我们那么多的欢乐，我们身边也有很多同学值得拥有这种魔力，你想把它给谁呢？

四、角色朗读

同学们，小刺猬和小獾的故事深深地感动了我们，让我们来演一演他们吧！

五、一句称赞的魔力原来这么大。让我们走进资料城，来继续感受“称赞”的神奇力量吧！

六、主题写话

任选一题：

1.你得到过称赞的魔力吗?你有什么改变？把你的经历写下来。

 2.你给过别人称赞的魔力吗？他有什么改变？也请你写下来。

板书设计：

小刺猬（图）  18 称赞       小獾（图）

消除疲劳                 有了自信