21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-23 11:00
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、视频导入，复习巩固词语。 (4'13")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.欣赏荷塘美景，你看到了怎样的荷叶(圆圆的，绿绿的)，带着你的喜爱来读一读这句话。 2.词语宝宝们也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，他们跳到荷叶上来玩儿了，让我们来读一读（开火车读，跟读一遍）。 水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵 3.词语宝宝跳下荷叶，跳到了优美的句子里来了，谁来读？ 圆圆的荷叶，绿绿的， 小小水珠躺在里面摇摇篮， 小蜻蜓，停机坪上展翅膀， 小青蛙唱歌呱呱呱， 小鱼儿捧起水花一朵朵。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 导入通过美丽的荷塘视频，把孩子们带到一个优美的环境里，为后文的学习作铺垫。
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二、品读感悟，感受夏天的美好 (4'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.荷叶先和谁交朋友？ 出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠的什么特别亮？（眼睛），所以是（亮晶晶）的眼睛，三个“日”字在一起，亮不亮？一（4）班的小朋友们眼睛亮晶晶，还有什么亮晶晶？（天上的星星，蓝宝石）指名读读这段话。小水珠，为什么要躺在荷叶上呢？一起来躺一躺，身体后仰，完全舒展开来，你的身后有一片大大的圆圆的荷叶，微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇右一摇，再左一摇右一摇，这时候我们会觉得好像在哪里躺着？（摇篮）多舒服，多温暖呀，找到这个感觉了吗？ 小水珠说：“荷叶是我的——。”小水珠—— 荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 2.小蜻蜓也被
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过齐读，个别读，感受课文中句子所表达的意思。
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三、拓展阅读 (4'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”文字描摹下的荷美轮美奂，让我们大家一起来欣赏美文，感受盛夏荷之美。 必读：1.《荷花塘》 2.《摇篮》 3.《我看到了夏天的小池塘》 选读：《月亮姐姐的新伙伴》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过拓展阅读，帮助孩子们理解课文内容，增加阅读量。
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四、快乐写话 (8'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.仔细看图：荷花与荷叶，荷花立在荷叶旁，我们还能怎么说？荷花会把荷叶当做什么呢？（出示句子） 2.出示蝴蝶图片：引导学生练习说话。 3.出示：———— 说：“荷叶是我的 ———— 。”———— 在荷叶上，———— 。 4.出示图片：选择一幅你喜欢的图，照样子写一段话。（学生练习写话，教师巡视指导。） 5.交流展示。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 锻炼孩子们的写作能力，通过写一两句，加深孩子们对个别词语的理解。
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五、总结 (3'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 大家用自己的慧眼看到了这么多有趣的东西，就是因为荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶，齐读课文第一自然段。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 马老师讲课很有激情，整个过程设计合理，教学内容设计精心，符合低年级的学生。
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步骤 1 (3'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
马老师讲课很有亲和力，引导孩子们一步一步走进课文内容，用图片来激发孩子们的阅读兴趣。
讨论点:
拓展阅读是否要放在课堂上去读？
听课反思:
如何进行低年级的生字教学？
评分总数:
130
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