PEPBook7Unit 5 What Does She Do? A Let’s talk教学设计与评析

窄岭学区总校窄岭实验小学 白淑华

教学内容：PEP小学英语六年级上册Unit 5 What Does She Do? Part A. Let’s talk

教材分析：本单元主要教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关的讨论。本课是第五单元的第二课时。本单元的第一课时已经学过了关于人物职业的几个名词。本课主要学习如何询问某人的职业。如:What does your mother do?She is a….等

设计理念：以“跨越式”对话教学理念为指导，以话题为主线，让学生在循序渐进中、让学生在具体的语境中习得语言、练习语言、运用语言。

教学目标：

1、知识目标：

能够听、说、读、写句子：What does your mother do?She is a…….能够在具体的情境中询问某人的职业，并做相应的回答。

2、技能目标：

能够熟练运用所学语言询问某人的职业。

3、情感目标：

通过本课的学习，使学生能够正确认识不同职业的不同价值，并且要尊重父母，尊重父母的职业

教学重点：What does your mother do? She is a….能够在具体的情境中询问某人的职业，并做相应的回答。

教学难点：询问人物职业的问句表达。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

Step 1: Warm-up

Free talk:

What day is it today?

What do you have on Wednesdays?

When do you do on the weekend?

What are you going to do this evening?

Ss: Try to answer these questions.

【设计意图】：通过每天的英语口语练习可以给学生锻炼所学语言的机会，把学生带入英语学习的环境。同时为新课的引入做好准备。

Step 2.Presentation:

T:播放“family”动画.同时提出问题:What is it about?

S;观看动画,回答问题：It is about family.

T:教师板书family.同时课件出示your family.

S:根据提示自编对话。

T:教师引出问题：What does your father do?/What does your mother do?

S:编造对话并表演对话。

【设计意图】通过一段family视频，引入本课的学习，同时也给了学生一个话题，让学生就此展开对话，俩俩说这样可以把学生已有的知识和新学的语言有机地结合起来。也为课的开展做了良好的准备。

T: There is a “family tree”. Do you want to see it?(课件呈现)"family tree". There are so many people on the tree.Do you want to know what they do? Let’s go and have a look.

1. Let’s talk

T:课件出现Let’s talk。

S:听音、跟读、分角色读、自读并回答问题、扮演读。

（2）Let’s try

T: Now we know what John’s parents do. What about the woman and the man?(课件呈现Let’s try内容)

Ss:听音选择正确答案。

【设计意图】此部分通过family tree可以把新授说与拓展说结合起来，使新授说与拓展说融为一体。能够做到一边新授一边拓展。在此部分学生的听、读、说、写的能力都可以得到一定的锻炼与提高。

(3)Ben and XiaoLing

T: Yang Liwei is on the tree. Let’s go and have a look.

课件呈现听力内容。

S：听音完成问题。

T: Ask the students: What do you want to be when you grow up?

课件呈现一些名人的图片。

S:结合名人图片以及所给提示，编造对话。

【设计意图】通过谈论父母的职业，拓展到谈论自己的理想职业。丰富了学生已有的语言。也可以对学生进行思想教育，让学生知道不同的行业所贡献的价值是不一样的。

Step 4.Consolidation

T: Maybe you want to be a writer, a teacher, a singer and so on. Do you want to be a TV reporter? Now Let’s have a try!

课件呈现Make a survey.

S: Make a survey.Then act it out.

T:No matter what do your parents do, remember to love them forever. So let’s say:father and mother I love you!

【设计意图】：通过做调查活动，学生可以有效的整合本课所学的语言，并与已有语言进行有效的衔接与运用，可以充分锻炼学生的表达能力。

Step 5. Homework

Write a passage about your parents.

板书设计：

Unit 5 What Does She Do? Part A. Let’s talk

What does your father do?

He is a …

What does your mother do?

She is a …

教学评析:

本课是一节对话课，在课堂结构的设计理念与设计思路上，我严格按照跨越式对话课的课堂教学模式来组织本课的教学。课的开始我利用一段动画来引入family.并以此为切入点来引出家庭的成员如：父亲、母亲等。然后从学生已有的语言入手，如：How many people are there in your family? What’s your father/mother like?学生展开说。最后引入新语言的学习。What does your father do? He is a… . What does your mother do? She is a….然后以family为主线将Let’s talk，Ｌet’s try以及拓展的听读有机的结合起来。让学生在水到渠成的感觉中复习旧知，习得新知，拓展未知。每一个新授的部分都跟有一定的拓展，真正的让学生做到了学以致用。课的最后再次用一段动画，对学生进行了热爱父母的教育。真正的达到了让学生既学到了知识又受到了教育的目的。以培养学生的语言交际能力为指导思想，充分锻炼了学生的语言交际能力。

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