Unit3 weather
听课类创建时间：2018-04-25 10:52
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版（三年级起点）2012-2013
-
简介：
-
-
歌曲动画导入 (13'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师生对话：动画里面的天气 what weather is likein ？ it’s. Rainy. 地图呈现 句子对话； where are you from? I ‘m from Do you like it? Yes,ｉ do.it‘s 示范，练习，反馈。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.示范 2.词汇复习应以学习过的为主。 3.情景性弱。
-
-
-
新授 (16'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.degree。 2.各个城市 3.听课文 4.跟读。 5.读课文。 6.读支架。 7.师生示范一对。 8.生生练习。 9.角色扮演。 10.反馈 11.操练给出多个国家和词汇进行二次对话练习。反馈。
- 媒体信息
- 课堂秩序混乱，奖励机制很贴合学生实际。
- 反思内容
- 板书写的形式需要思考? 板书贴出句型
-
-
-
拓展听读 (5'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.播放歌曲； 2.对话；
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.听读两遍不超过5。 2.给学生提供文本材料做辅助。 3.拓展材料选择相关性好。
-
-
-
综合输出 (15'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.支架；where、weather、feeling、what
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.支架形式； 2.支架的丰富性； 3.教师示范不充分；
-
优点记录:
1.教师教态好；
2.拓展材料选择主题相关。
3.激烈策略设计易于激发学生兴趣；
讨论点:
1.情景性，课堂环节连贯性；
2.教学目标的达成；
3.课文的处理？
听课反思:
情景性缺乏整体大情境，课文处理不易采用让学生通篇朗读的方式可让学生在情境中理解角色扮演的方式读。
评分总数:
79
暂无资源
暂无用户