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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、字读课文,圈画出课文中的生字
- 媒体信息
- 多媒体课件,剪纸画
- 反思内容
- 周老师在教学生字环节层层递进,由字到词,初步加强难度,拼音读,去拼音读,开火车读,多种方式识字
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生自由读课文,圈划出课文中生字 1、出示带拼音的汉字,学生齐 2,去掉拼音读 3,抽学生读
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 在识字环节要运用多种方式进行教学
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1,教师和学生一起书空 2,教师范写 3,学生临摹
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 书写时随机指导书写要求
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 默读课文,用自己的话说说课文说了一件什么事
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 周老师利用填空的方式帮助学生概括课文内容
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生读阅读材料
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 拓展阅读面,帮助学生积累词语
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优点记录:
本课在识字教学环节做的很好,层层递进,通过多种方式让孩子学习生字。
讨论点:
对于二年级的教学处于低学段教学,应该让孩子反复读,在读中去领悟感知文本
听课反思:
怎样能让孩子对待语文的学习不是被动接受,而是如同雨后春笋尽力的吮吸着甘露,对语文的学习孜孜不倦
评分总数:
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