《如梦令》是人教版八年级上古诗词单元的一首词。这一单元的主题是“诗文精粹”。《如梦令》是宋代女词人李清照早期代表作，词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在途中误入藕花深处，把栖息的鸥鹭都吓飞了，抒发了作者对大自然的赞美，对生活的热爱。新课标指出：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。通过这节课的学习让学生学习词的基础知识，学习词人描写画面的手法并能用自己的语言描述画面

知识与技能： （1）能够正确，流利，有感情的朗读文章，背诵课文。通过在教学的过程中重复带领学生朗读体会文章，使得95%的学生能正确有感情的背诵文章； （2）通过朗读，情景再现，在老师的引导下80%的学生能理解领悟词的内容和意境，揣摩作者的情感，流利的用自己的语言说出词人描写的画面内容和所要表达的感情； （3）70%的学生通过学习能讲解词的停顿，划分，意象等有关知识. 过程与方法： （1） 通过朗读，对意象，手法等知识的详细讲解，引导学生体会，总结归纳词人描写画面的方法，培养学生的语言表达思考总结的能力； （2） 通过图片直观感受和视频的辅助，让学生体会词中描写的画面的美感，并且通过老师引导，学生小组合作自主探索总结，学会分析古诗词的画面意境的手法； （3） 通过练习，应用学到的写作手法自己创作，增强学生的创新和应用能力，加深对知识的理解。 情感态度与价值观： （1） 学习词人描写手法，增强学生的赏析以及语言表达的能力； （2） 通过自主探索，感受探索的乐趣，学会探究总结； （3） 通过写作练习，培养学生的创作能力和知识应用能力。

教学重点：品读字词，想象词所展示的画面，领悟词的感情，并用语言表达出来 教学难点：想象词所展示出来的画面，领悟词作描写的意境

1. 本节课的教学对象是八年级的学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感的方面他们能进行自我教育。 2. 经过一年多的新课程理念的实践学习，学生已经有了初步的自主学习，合作探究的能力。 3. 部分学生存在不自信，羞于表现的思想顾虑，但又希望得到别人的肯定，因此在教学活动中更多的让学生参与到活动中去，自己探索，用语言描述。通过学生间的合作学习降低学习的难度，使各个层次的学生都有收获。 4. 学生已经有一定的赏析古诗词的能力，能在老师的引导下快速有效的学习。 5. 学生对于描绘画面，学习手法的兴趣很高。学生能根据提示创作自己的诗词语句，并乐于表达。 6. 通过图画的赏析和视频音乐的辅助，能充分吸引学生的注意力，并提高他们的学习兴趣，增强学生对于画面的感知和理解。