5灰雀

第一课时

教学目标：

1.会认5个生字， 会写“郊、胸脯、或、敢”5个一类字。

2借助工具书理解“婉转”联系上下文理解“自言自语、惹人喜爱”

3.能正确、流利地读文，初步了解课文的主要内容。

4.拓展读《从花瓶中学会了诚信》《勤奋好学的列宁》《诚实的华盛顿》

教学重点：

1. 识字、写字，理解“婉转、惹人喜爱”等词语的意思。

教学难点：

1.正确、流利地读文。

2.理清文章的脉络。

教学流程；

一、谈话导入

1.学习了《蜜蜂引路》，我们知道了列宁有（ 仔细观察与认真思考 ）的优秀品质。

2.今天，我们再次走进列宁，看看在列宁身上又发生了一件什么事？

这次与谁有关呢？

板书课题。

过渡：（出示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌。）

让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。

2. 初读感悟

1.边读边圈画生字，标出自然段序号。，

2.让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通顺课文。

3.指名分自然段读，整体感知：课文讲了一件什么事？

三、指导书写

1生观察师从字形、结构上指导。

“郊”字中哪一处容易写错？（生观察指导）

“胸脯”应提醒学生结构比例的变化。（左窄右宽）

2范写

3生练习

四拓展读

新起点：《从花瓶中学会了诚信》《勤奋好学的列宁》《诚实的华盛顿》

五小练笔

在积累本上摘抄描写灰雀样子的句子。

六板书：

郊

5灰雀 胸

脯

第二课时

教学目标：

1. 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2. 通过人物对话的描写，体会不同人物的心理活动。

3. 体会列宁对男孩的关爱和尊重，巧妙的教育方法使男孩懂得知错就改的道理。分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

4. 通过人物对话的描写，体会不同人物的心理活动。

5. 体会列宁对男孩的关爱和尊重，巧妙的教育方法使男孩懂得知错就改的道理。

6. 拓展读-新起点：《当温暖的太阳照耀你心房》

《成功的梯子》

同步： 《神童的秘诀》

《特殊的礼物》

8小练笔

教学重点： 有感情的朗读课文，诵读人物对话，体会不同的人物的心理活动。

教学难点：。体会列宁对男孩的关爱和尊重，巧妙的教育方法使男孩懂得知错就改的道理。

教学过程：

（一）学习第一自然段

1.自由读第一自然段，能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？

2.课文是怎样描述着三只灰雀的呢？找出句子来读一读。

指名读。

过渡：你喜欢这只灰雀吗？（喜欢、惹人喜爱）

3.“两只胸脯是粉红的。在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。”

4.这么可爱的小灰雀，列宁喜欢吗？你从哪知道的？

关键词语：“每次，都要，经常” 体现了列宁对灰雀的喜爱。

5.齐读。

（二）自由读3——10自然段，想：那灰雀到底哪儿去了？你从哪知道的？

1. ①男孩说“没……我没看见”。

说说他当时的心里是怎么想的？那你能读好他吗？

指导读出“吞吞吐吐”的语气。

追问：列宁知道是小男孩捉走的吗？怎么说的？

列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

追问：为什么不直接批评他？（尊重、爱护）

过渡：“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但是又不敢讲。”

面对犹豫的小男孩，列宁又是怎么做的？为什么？

② 列宁自言自语的说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

（还是没有直接批评，再次显示了对小男孩的爱护和尊重。）

追问：面对列宁的尊重和爱护，小男孩又是怎么说的？

③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着

④一定会飞回来！”男孩肯定地说。

2．这时候，小男孩在想什么呢？从这儿你有感受到了什么？

（敢于承认错误的决心）板书。

3．指名读——分角色朗读

（三）出示三只灰雀的图片。

过渡：第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。

1.自由读11—13自然段，想：列宁为什么不问男孩儿却问灰雀呢？

①交流。

②深化主题，板书：尊重。

2.小结：就是这一句句不愿伤害小男孩的自尊心的问话，打动了孩子的心，让他勇于改正错误，让我们感受到了列宁对孩子的关爱和尊重。

三、拓展阅读

拓展读-新起点：《当温暖的太阳照耀你心房》

《成功的梯子》

同步： 《神童的秘诀》

《特殊的礼物》

四、小练笔

这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，是男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误要敢于承认，改正了就是诚实的好孩子。

你自己有过这样的经历和感受吗？写一写。

五、 5.灰雀

（惹人喜爱）

尊重

列宁 男孩

承认错误

第三课时 巩固练习

一比一比、再组词

郊（ ） 渣（ ） 或（ ） 散（ ） 低（ ）

胶（ ） 楂（ ） 式（ ） 敢（ ） 底（ ）

二照样子写一写

匈---胸 （ 胸口 ）

甫---（ ）（ ） 昔---（ ）（ ）

交---（ ）( ) 宛---（ ）（ ）

三填入恰当的词语

（ ）的白桦树 （ ）地歌唱

（ ）的灰雀 （ ）的谷粒

四造句

惹人喜爱：

自言自语：

五用 “然”组词再造句

1列宁来到白桦树下（ ）看到灰雀又在枝头唱歌。

2列宁来到白桦林灰雀（ ）看不见了。

六列宁和小男孩给你留下什么样的印象？

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