请在这里输入段落内容.

《练习五》教学设计

          主备人：马丽梅

课本31——32页。

1、通过练习使学生进一步学会有关数位、计数单位等有关知识。

2、会读写亿以上的数，并会把它们改写成以万或亿作单位的数。

3、学会比较大小的方法。

4、学会用计算器计算，并根据规律填写结果。

数的改写和用“四舍五入”法求一个数的近似数。

一、填空（第1题）

师：这一章我们学习了数位、计算单位的知识。请同学们利用有关知识独立填写第1题。

1、生思考试做

2、指生汇报

3、集体订正

第1小题是有关数位的知识。

第2小题是组数，方法：对照数位顺序表，分别在千万位上写5，十万位上写7，千位上写8，哪一位上没有数字怎么办？（写0占位）

二、写数及改写（第2题、6题）

导入：我们除了学会了数位和计数单位有关内容外，还学习了读、写数和数的改写。请看下一题：

（一）写数

1. 独立写数。

师：请同学们打开课本31页独立完成第2题的写数。（生写，师巡视）

2、同桌互查写数。

师强调：写完后，一定要标上分级线，读一读，从而进行检查读、写是否一致。

（二）改写

师：你能试着把刚刚写好的数改成用万或亿作单位的数吗？（能）

1、独立改写

2、汇报改写方法

3、集体订正

4、小结

非整万、非整亿数改写时，关键看万位、亿位的后一位，如果这一位比5小，直接舍去尾数；如果这一位大于或等于5，舍去尾数，在万位或亿上加1。最后别忘了加上“万”字或“亿”字。

5、独立完成第6题

利用刚刚总结的“四舍五入法”，独立完成第6题。

三、用计算器计算，并根据规律填空。（3、7、8题）

（一）第3题

1、同桌交流找规律

师：请看第3题，用不用计算器一一去计算呢？（不用）根据前4道你能从中找出规律直接填空吗？同桌交流一下。

2、尝试填空

根据同桌交流想法，试着填空

3、汇报方法

4、拓展

9999×4=        99999×5=

5、总结方法

小结：一位数与9相乘，乘得的结果往两边一拉，再把剩余的几个9夹到中间即可。

（二）第7题

先让学生观察笔算简单还是计算器计算合适，再选择适当的方法计算。

1、4小题用计算器计算。

2、3小题直接口算结果（3小题用凑整法计算）

（三）第8题

1、用计算器独立计算每组前3道

2、同桌交流前3道计算结果，从中找出规律

3、汇报规律

4、利用规律直接填写后3题的结果

四、写数（第4题）

1、生读题

2、生独立填写，看你最多能写几个？

3、师点拔（最好按顺序填写，那样的话不丢也不漏）

4、生汇报，师随机板书，总结按顺序写数的方法

5、寻找最大数的方法（从大到小排列）

6、拓展：你能说一说怎样排列数最小吗？

五、比较数的大小

1、生汇报方法

生：先分级，再读数，最后比大小

1. 生填空
2. 同桌互查

六、全课小结

本单元结束了，你有什么收获？

我学会了读数时先分级，再读数。

我学会了数的大小比较……

板书设计

..