基于项目的学习——Intel项目广州华景小学李梅老师《小数的初步认识》

第一课时：项目介绍

我们将会周末配合学校少先队大队部，4月15日-6月1６日举行的“广东红领巾 爱心传万家”。此活动汇集了全省少先队员们及各界人士对祖国新一代的爱，凝聚了我们广东团结之心。在农村建起了希望家园，让爸爸妈妈在外打工的队员们，收获到温情和快乐；建起幸福厨房，让山区的小伙伴中午在学校吃上了热气腾腾的饭菜；为一批患重大疾病、遭遇自然灾害、突发事件的特困家庭少先队员提供了专项救助经费，为他们送去及时雨、雪中炭。为此我们在班里开展“行动起来，积极参与活动。自己动手小制作，旧物前进行义卖活动，以实际行动奉献爱心。”争当“小管家”活动。

①揭示：项目学习的最终任务、项目成果范例1（方案）、项目成果范例2（小组的分类商品清单用于义卖中盘点商品）。

②和孩子一起探讨——基本问题、单元问题、共同制定内容问题。

金山快盘使用培训（金山快盘的详细培训方案）

项目任务：申请金山快盘帐号，与老师共享；并建立好自己的项目学习文件夹。

——选择自己小组的组员及制作方向。

自学数学书，上天云平台，结合学习单看微课《认识小数》，并完成学习单，完成课前测试，提出问题。

每位同学设计一份“义卖活动”的商品清单上传到快盘，并复制到小组共享。

1、根据自己的设计的清单，选择价格在20元以下的义卖商品，用Pad为商品拍照，把照片上传金山快盘自己的项目学习文件夹同时共享到小组，并认识商品的价格。

2、把自己设计的商品清单，读出商品名称和价钱，录制一段音频（或视频）上传到自己的文件夹同时共享到全班。

第二课时：认识小数

1．课前评估——根据课前评估进行反馈，让有能力的孩子对错题进行讲解。

（根据学生的课前评估，对易错题继续为学生推送相关微课讲解）

2．项目音视频作品——根据学生上传的作品及学习任务单完成情况，在课中进行相应的讲解。

活动：听听她是谁？

1.展示优秀学生的清单和录音，她能学以致用，用小数来记录，并读

2.你能听她的录音，然后把她的作品改为小数记录吗？

奖励游戏：

http://www.baobao88.com/bbgame/shuxue/07/1760746.html（写小数）

老师的示范：这里收到一份特殊的清单，请学生一起探究学习，你发现了什么？。

提问：如果老师想知道这些价格用小数表示是多少元？你准备怎么办？

提供学生学习模板进行探究

让学生在动手操作中学习，深刻体会了小数的产生和小数的含义，体现了做中学的理念，也体现了用教材教的理念。

请各小组的同学，按要求把自己的清单修改为用小数记录，然后统计自己组内的商品清单，并拍照上传到全班共享和小组共享，并请小组长注意保存小组资料。

分类一：按照小数位数进行归类;

分数二：按照商品种类进行归类；

分类三：按照商品价格进行归类。

相互展示并进行评价。

小结

1、结合学习单学习微课，完成课前检测。

2、各组分工，把各组商品先按种类归类后，再按价格顺序从高到低填入小组商品单汇总表按商品价格顺序清单，可以尝试计算合计总数的部分，如果有困难的，记录下来。并分享到小组文件和全班文件，小组长注意保存好原始文件。

第三课时：小数的大小比较，简单的小数加减法

1、课前评估——根据课前评估进行反馈，让有能力的孩子对错题进行讲解。

（根据学生的课前评估，对易错题继续为学生推送相关微课讲解）

2、根据孩子们完成的小组商品单汇总表按商品价格顺序清单，小组之间相互评价，检查汇总表的正误

1、学生玩软件，感知小数的加减法。

玩游戏的过程中，记录下你认为比较有意思或有意义的算式，并说一说自己的感想。

2、用竖式计算小数加法（1.8+1.9）

①每人尝试计算？如果计算有困难的可以请组内小伙伴一起解决。

②小组内交流各自解决问题的方法。

  估计有以下两种方法：

（1）将价格看成以角为单位，将小数加法转化成整数加法；

（2）将文具价格中的元和元相加、角和角相加。   

③全班交流，小组汇报。  花了多少钱？自己是如何解决这个问题的？提倡解题策略的多样化。

④引导学生尝试用竖式计算。

（3）以刚才上面那题为例，请学生尝试用竖式计算。  估计会出现下面两个竖式： （一个用整数，一个用小数）

（4）分组讨论：小数加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？（注意发挥具体情境“元、角”在理解算理中所起的作用）计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？ 

（5）用竖式算一算自己刚才文具的价钱算得对不对？

⑤用软件验证计算的正确。

3、用竖式计算小数减法

①尝试用竖式计算  如果来了一个阿姨，用10元钱买我们这两种商品中的其中一种，应该找阿姨多少钱？你能用竖式算一算吗？做完后与组内同学交流一下自己的计算方法。  

②集体交流  重点讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方？

③小组内各自计算出自己商品的总额，相互交换检查。

4、小结。

让学生说一说怎样计算小数加减法，在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？  

5、综合运用知识，解决问题。

你能利用刚才学到的知识，算一算自己的商品清单中其中两种商品或所有商品的价格总和吗？

再算一算你的商品中，最贵的和最便宜的相差多少？

6、用软件来检验计算正确与否？

1、各小组按分类的商品，计算分类商品清单的总额。

2、各同学计算自己的清单的总额。

3、然后汇总计算出小组总额，用分数的总额和自己清单的总额相互核对。

4、明天把自己的商品带回来，我们在学校为它贴上标签，写上单价。

    各小组根据老师提供的方案模板，商量自己小组的方案。

课后：开展活动，并到天云平台完成课件反思，完成评价。