• 教学内容：

本课时为人教新起点二年级英语上Unit 1 Family Lesson 1部分的内容。主要围绕单词mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa以及句型This is my family.展开。但鉴于本班学生的实际情况，本课时又为暑期开学的第一课时，因此，将内容调整为学生能够听，说单词mom, dad, sister, brother.并在老师创设的情境下掌握句型This is…结合拓展句型Who’s he/she?达到言语交际的目的。

• 学情分析：

新学期刚开学，学生在校已经接受了为期四个星期的学前教育，但由于客观原因，学生无法正常的进入课堂进行系统的知识学习，虽然说二年级的学生已经具备了基本的英语听说能力，但一个暑假的闲散生活加之长达近一个月的无规律上课状态，让学生的知识接受能力大打折扣。因此本课还需进一步建立课堂常规及用英语说话和英语思维的方式、方法。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）能听懂，会说单词mom, dad, sister, brother。

（2）能在教师创设的各种情景中熟练使用This is…句型。

（3）基本掌握拓展材料的听说并进行运用。

2、能力目标；                                           

通过创设情境培养学生语言应用的能力，积极引导学生养成良好的课堂学习习惯。并以奖励的形式鼓励学生大胆开口，体会与人合作交流的乐趣，通过师生交际，两两交际，激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

3、情感目标：

通过鼓励，表扬等方式逐步消除学生初学英语的恐惧，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。

四、教学策略：

1、     创设情境，贴近学生生活实际。

2、     多媒体课件，充分利用课题组资源，优化课堂教学。

3、     师生交际，两两交际，歌曲，chant等调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

五、教学资源：

多媒体课件，教学卡片，网络资源，实物展示。

六、教学过程：

Step1: Warm-up

1.Daily oral practice.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you!

2. Let’s review.

Sing a song: This is my living room.

Step2:  New presentation.

1.  Teaching the words of ”dad, mom”.

(1)T: Look, this is my family photo. (While write the sentence “ This is my …” on the blackboard and then introduce my family member.)

   This is my mom. I love my mom. I can draw my mom. Read after me “ mom ”.

S: …

T: Mom, mom, this is my mom.

S:…

Use the same way to teach the word “dad”.

2.  Let’s chant: Dad and Mom I love you. Teaching the words of “brother, sister ”.

(1)Use the same way to teach the words.

(2)Let’s draw and say.

 I am …

I am…

This is my mom/ dad/ brother/ sister….

Step3 : Reading.

1.  Reading 1: I love my family.

(1) First, listening carefully.

(2) Listen and read.

2.  Reading 2: Uncle Booky’s  storytime.

(1)First, Listening carefully.

(2)Listen and read.

(3)Read it by yourselves.

 Step 4 : Dialogue.

1.  Dialogue 1:

A: Hi,…

B: Hi,…

A: This is my …   I have a happy family.

2.  Dialogue 2:

A: Hi,…

B: Hi,…

A: This is my dad . I love my dad.  Who is he?

B:  Brother.

A: Who is she?

B:  Sister. I have a happy family.

3. Let’s have a rest: sing a song “ the finger family”.

Step 5: Homework.

 223团英语李娜《Unit 1 Lesson 1》第二课时教学设计

• 教学内容：

本课时为人教新起点二年级英语上Unit 1 Family Lesson 1部分的内容。主要围绕单词mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa以及句型This is my family.展开。但鉴于本班学生的实际情况，本课时又为暑期开学的第一课时，因此，将内容调整为学生能够听，说单词mom, dad, sister, brother.并在老师创设的情境下掌握句型This is…结合拓展句型Who’s he/she?达到言语交际的目的。

• 学情分析：

新学期刚开学，学生在校已经接受了为期四个星期的学前教育，但由于客观原因，学生无法正常的进入课堂进行系统的知识学习，虽然说二年级的学生已经具备了基本的英语听说能力，但一个暑假的闲散生活加之长达近一个月的无规律上课状态，让学生的知识接受能力大打折扣。因此本课还需进一步建立课堂常规及用英语说话和英语思维的方式、方法。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）能听懂，会说单词mom, dad, sister, brother。

（2）能在教师创设的各种情景中熟练使用This is…句型。

（3）基本掌握拓展材料的听说并进行运用。

2、能力目标；                                           

通过创设情境培养学生语言应用的能力，积极引导学生养成良好的课堂学习习惯。并以奖励的形式鼓励学生大胆开口，体会与人合作交流的乐趣，通过师生交际，两两交际，激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

3、情感目标：

通过鼓励，表扬等方式逐步消除学生初学英语的恐惧，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。

四、教学策略：

1、     创设情境，贴近学生生活实际。

2、     多媒体课件，充分利用课题组资源，优化课堂教学。

3、     师生交际，两两交际，歌曲，chant等调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

五、教学资源：

多媒体课件，教学卡片，网络资源，实物展示。

六、教学过程：

Step1: Warm-up

1.Daily oral practice.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you!

2. Let’s review.

Sing a song: This is my living room.

Step2:  New presentation.

1.  Teaching the words of ”dad, mom”.

(1)T: Look, this is my family photo. (While write the sentence “ This is my …” on the blackboard and then introduce my family member.)

   This is my mom. I love my mom. I can draw my mom. Read after me “ mom ”.

S: …

T: Mom, mom, this is my mom.

S:…

Use the same way to teach the word “dad”.

2.  Let’s chant: Dad and Mom I love you. Teaching the words of “brother, sister ”.

(1)Use the same way to teach the words.

(2)Let’s draw and say.

 I am …

I am…

This is my mom/ dad/ brother/ sister….

Step3 : Reading.

1.  Reading 1: I love my family.

(1) First, listening carefully.

(2) Listen and read.

2.  Reading 2: Uncle Booky’s  storytime.

(1)First, Listening carefully.

(2)Listen and read.

(3)Read it by yourselves.

 Step 4 : Dialogue.

1.  Dialogue 1:

A: Hi,…

B: Hi,…

A: This is my …   I have a happy family.

2.  Dialogue 2:

A: Hi,…

B: Hi,…

A: This is my dad . I love my dad.  Who is he?

B:  Brother.

A: Who is she?

B:  Sister. I have a happy family.

3. Let’s have a rest: sing a song “ the finger family”.

Step 5: Homework.