《清贫》教学设计

1. 教学目标

1. 深入学文，认识两种人生境界。

2. 体会清贫精神。

3. 探究清贫精神的现实意义。

2. 教学重难点

体会清贫精神及其现实意义。

三．教学手段

多媒体

3. 教学过程

(一)交流课前学习成果，触摸文本人物形象。5分钟

1，同学们，上节课我们预习了《清贫》这篇课文，那清贫是什么意思？现在我们的物质生活很丰富，正在全面建设小康社会，谁不想过好日子呀，那为什么还要学清贫呢，课前我们阅读了大量学习资料，咱们先来了解一下作者方志敏。

（学生自由发言，人物生平介绍，地位，作品，后人纪念。）

2，同学们说的都很好，对方志敏有了一定的了解。那课文《清贫》又写了什么呢?

（学生发言，方志敏被俘搜身的事;认识两种人。以国民党兵士代表的反动派，以方志敏代表的共产党革命者。随机板书）

3看来通过课前的预习同学们已经基本上读懂了课文，但这只是浅显的读，这节课我们聚焦文本，抓住文字，深入学文。

（二）品读文本，认识两种人生境界。25分钟

1，请同学们读2到8自然段，勾画出国民党兵士怎么说怎么做的句子。思考，从国民党兵士的说和做中体会到他们是怎样的人？

先用自己的话说一说，国民党兵士的所作所为，（发洋财，不择手段，贪婪无耻）

再交流学习成果，读书上勾画的句子

a从上身摸到下身，从袄领捏到袜底。（摸，捏是怎样的动作？这是国民党兵士对方志敏搜身，怎样的搜?仔细搜。为什么仔细搜?想发财。他们是什么样的人？贪婪无耻。）

b有一个人左手拿着一个木柄手榴弹，右手拉出引线，双脚拉开一步，做出要投掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道，。。。。。。。。（威吓什么意思?用什么威吓？手榴弹，投弹的姿势，凶恶的目光，吼声，他们是什么样的人？

C决不会没有钱，一定是把钱藏在哪里，你骗不了我，另一个兵士一面说一面弓着背又将我的衣角裤裆细细捏了一遍企望有新的发现。（企望，是什么意思？企望得到什么?可是他们没有搜出钱，已经搜过了，怎么办？继续搜，细细搜。衣角和裤裆都搜了，这是一伙什么样的人？）

d又在我躲藏的周围，低头注目搜寻了一番，那个持弹欲投的兵士，也将拉着的引线仍旧塞进手榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来他们彼此说定表和笔卖出钱来平分才无话可说。（低头注目搜寻说明了什么？表和笔也抢，说明？无耻，贪婪）

e他们用疑惑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令的说。。。。（疑惑什么意思？疑惑什么？惊异什么意思？为什么惊异？他们到底是一伙怎样的人？）

2，梳理：这就是贪婪，丑恶的国民党反动派，他们兵士为了发洋财，竟这样不择手段，可想而知他们当官的更是损公肥私，贪婪无耻。尤其是蒋介石为首的四大家族巧取豪夺，疯狂敛财，以至于于国民政府后期发生了经济危机，民不聊生。而以方志敏代表的革命者却非常清贫，他清贫到什么地步?

(从上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一支时表和一只自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。)

（去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我妻放在深山坞里保藏着，准备今年暑天拿出来再穿，那些就算是我唯一的财产了。

缝了底的线袜是什么样的?说明了什么? (过着清贫的生活，贫穷)

3,同学们，方志敏是谁？他可是堂堂共产党的高级干部，工农红军的指挥官，就是一个普通老百姓，从生活需求上应该拥有什么呢？

（新衣服，新袜子，基本生活费用，）

4可他却只有。。。。。一只时表，一支自来水笔，几套旧的汗褂裤，几双缝了底的线袜。

即便一个普通的老百姓哪能没有几件像样的，体面的衣服，可他却只有。。。。。

即便一个普通的老百姓他该不该有一点积蓄，有几个铜板。可他却只有。。。。

即便一个普通的老百姓哪能没有自己的房舍，没几件家具呢，可他却只有。。。。。 5方志敏为什么甘受清贫呢?请同学们读课文第一自然，找找答案

(矜持不苟，舍己为公)

(理解词语 矜持不苟 矜持态度严肃，庄重。不苟，不随便不马虎。)

用自己的话说一说它的意思?具体体现在哪里。

（理解，舍己为公 方志敏舍去了什么？

(舍去了舒适的生活，舍去了自己的身体，)

（公指的是劳苦大众，可爱的中国，亲爱的党。）

6这就是共产党，革命者，和国民党反动派截然不同的人生追求，他们矜持不苟坚守着清贫，他们舍己为公坚守着清贫。那就让我们通过朗读表达出对党的崇高敬意吧。范 练 指

指导读：感情基调是深沉，语速要缓慢，

从事革命斗争，十余年，矜持不苟，舍己为公要读的坚定。

朴素的生活，一点一滴用之于革命事业，国民党的伟人们，颇似奇迹，或认为夸张要读的自豪。

(三)体会清贫精神，挖掘现实意义。10分钟

1， 那我们今天学的清贫到底是什么呢？小组讨论，集体交流

出示，清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。齐读

洁白朴素的生活指怎样的生活?

(矜持不苟，舍己为公。清清白白做人，朴朴素素做事。财富观，人生观，价值观) ? 清贫是一种精神，是一种美德。共产党革命者保持这种精神所以取得了胜利。

2,有人说现在富了根本不用清贫了，你有什么看法?

3，这是当地政府为了纪念方志敏，为了传承清贫精神，在方志敏同志被害的怀玉山上建起的方志敏雕像和纪念碑。沿着象征方志敏36岁短暂生命的36个台阶走上去，雕像巍然屹立，坚毅的表情，深邃的目光注视着他可爱的中国，石碑长10米，高4米，篆刻着《清贫》全文。清贫两个大字赫然醒目，它是毛主席亲笔题写。清贫精神将世代传承，发扬光大。

4,同学们，像方志敏这样甘守清贫，为国为民的人，在之前有，在现在依然有。

出示图片，他叫杨善洲，云南保山市地委书记，退休以后扎身深山沟，为了祖国的山川早日披上绿装，一干就是二十年，临终前把3亿元的山场无偿捐献给国家。有人说杨善洲，退休后本该安度晚年，这样受苦受累肯定有所图。杨善洲说，虽然我退休了，但共产党员的身份不退休，为党，为国家，为人民，我觉得值。

　杨善洲的坚守，是一种意志，是一种品格，是一种觉悟，是一种精神境界。向杨善洲同志学习，就要学习他的坚守，坚守我们的理想，坚守我们的信念，坚守我们对党对祖国对人民的忠诚。

(四)总结全文，深化中心

依板书总结全文：

《清贫》这篇课文让我们认识了两种人，以国民党兵士为代表的反动派，他们为了发洋财不择手段，贪婪无耻，而以方志敏为代表的革命者不为发财，矜持不苟，舍己为公。让我们感受到清贫他就是一种精神，一种信仰，一种人生境界。

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