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英华小学-智书华-语文 -北京的春节
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第二课时
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一、创设情境,提示课题
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。
师:提起春节,咱们有说不完的话题,今天就让我们跟随着作者老舍爷爷,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。(板书:北京的春节) 齐读课题。-
二、研读文章
师:谁来说说北京的春节给你留下什么印象?
生交流。师随着学生的回答随机板书。(热闹、喜庆、忙乱、团圆)
师:北京的春节从哪天开始,到什么时候结束的呢?(腊月初旬——正月十九)
师:啊呀,北京的春节持续时间可真长。在一个多月的时间里,作者写了哪些天的事情呢?
请同学们快速地浏览,同桌互相合作,边读边做上标记
指生汇报,教师边听边出示简练的概括。
师:这么长的时间,那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了,文章真是条理鲜明,那么文章是按什么顺序写的?(板书:时间顺序)在这么多的好日子里,作者详写了哪些日子,略写了哪些日子?
(腊八、除夕、正月初一 元宵)
2、教师随机板书:腊八 除夕 正月初一 正月十五
3、回顾重点内容:出示文中介绍这四个节日的词语,让学生借助词语回顾课文内容同时训练学生的语言表达能力。
三.精读深悟,朗读展情,体会写法
请同学们打开书,读读自己最喜欢的节日,在整理自读自悟的基础上看看有没有新的收获,感兴趣的同学可以读读其他的节日,这样你们会了解的更多。(一)腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。(体会老舍先生语言的简洁、明了、通俗易懂。)
1、熬腊八粥:“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
2、泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老舍先生语言简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。
(3)孩子们过年,买杂拌、买爆竹、买各种玩意、吃糖(孩子们很有兴趣的准备。)(4)大人们忙乱,大扫除、备足年货。
(二)抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
四、品读体味,感受民俗
1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)
2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。
(是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画;是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁;是一种团团圆圆的热闹-在外边的做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。)
3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
1、师:同学们来读读这段,你发现这段在写法上有什么特点?(用了总——分的结构方式)
2、师:再来读读这段,体会一下围绕总起句是怎样体现热闹的。
3预设:“守岁”是什么意思,你们明白了吗?
4、生回答
5、师总结:“一夜连两岁,五更分二年”,古代守岁有两种含义:年长者守岁为“辞旧岁”,有珍爱光阴的意思,年轻人守岁,是为延长父母及自己的寿命。简单说,守岁就是象征把病疫、灾难等驱走,期待新的一年吉祥如意。
6、指导朗读
师:你能读出这热闹的除夕之夜吗?
- 自由练读——指名读——
7.说话训练
学着这种总分的表达方式,说说你家的除夕夜。
出示:除夕真 。 。
(三).正月初一。
师:你们在初一这一天干什么?
我们随老舍先生去看看正月初一这一天北京的人们在干什么?快速读文用简练的语言概括一下。
(男人拜年、女人待客、小孩逛庙会)(四).元宵节。体会灯多、场面热闹,学习作者总分总的写作特点
1、师:唱《卖汤圆》激情导入
2、总谈这段侧重写了什么。
3、勾画描写灯的句子,并读一读,说说你从中体会到了什么?生:勾画批注(教师巡视)
生交流:灯的数量多:从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多:从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
学生边汇报教师边出示花灯图片(放花灯图片:宫灯 花灯 纸灯 龙灯)
师:各种各样的花灯,加上五彩斑斓的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,谁能不喜欢呢?
学习总分总的写作特点
4.师:读了这一段我们从字里行间中感受到了元宵节的红火而美丽,那么在写法上你有没有发现呢?
总――分――总四.回顾全文,体会详写略写的好处
1. 引导学生经过讨论懂得:老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。
2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的?
(一是按时间顺序来有条理地写春节,二是有详有略,对于春节中的高潮部分进行详细描写,而其他部分则简略介绍,使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节,留下了非常深刻地的印象。)
五、拓展
.对比写法
1.阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。(第一段落采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。)2.拓展阅读<理想的风筝>51页同步拓展阅读41页
六.小练笔:家乡的元宵节
提示:可以用老舍先生描写元宵节的词句,试着用用总分总这种写作方法。六.师总结:
孩子们。一年之计在于春,让我们伴着春节的喜庆、吉祥,踏着美好的旋律去好好学习、快乐成长,去以丰硕的收获迎接2014年的春节吧!
板书设计:
6北京的春节
腊八 熬粥 泡蒜
除夕 热闹
正月初一 逛庙会 喜庆 热闹 祥和正月十五 看花灯 吃元宵
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