第 五 单元

主备人：郝鉴

授课人：

课题：19、赵州桥

第 一 课时

教学目标：

1.会认10个生字，会写14个生字。

2．正确认读“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

3. 初读课文，了解大意。

教学重点：识记生字，正确流利的朗读课文。

教学难点：整体感知课文，了解课文内容 。

主备教师教学设想

补充及修改

课前自读阅读材料26页，了解赵州桥。

一、导入新课

同学们，你都见过什么样的桥？（木桥，立交桥，铁锁桥，石桥等）。见过赵州桥吗？它就是一座石桥。一座石拱桥。

1.板书课文题目，课件出示赵州桥图片。

2.这就是世界闻名的赵州桥。谁能根据自己了解的资料，给大家介绍一下赵州桥的有关情况？

二、初读课文，了解课文内容。

1.同学们自由读课文，标出自然段序号。

2.画出课文中的不认识的字、词，出示课件，指名读并口头组词。

多读这些字、词所在段落。并联系上下文理解字、词的意思。（出示课件段落）

三、指导书写。

县：上半部分里面是两横。两横与左竖相连

横：不要把“由”写成“田”

跨：最后一笔是竖折折勾。

贵：上面不是虫。

四.再读课文，整体感知

河北省赵县的（ ）上，有一座世界闻名的（ ）桥，原名安济桥，又叫（ ）。 它是（ ）朝的石匠（ ）设计和参加建造的，到现在已经有（ ）年了。桥长（ ）多米，有（ ）米多宽，这么长的桥，全部用（ ）砌成，下面没有桥礅，只有一个（ ）的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。赵州桥是我国宝贵的（ ）。

四、拓展阅读

阅读材料27页古建奇葩赵州桥

五、小练笔

1. 读读写写下面的词语。

赵县 石匠 横跨 创举 减轻 冲击 冲毁 坚固 而且 栏板

历史 遗产 智慧 雕刻

2.抄写课文第三自然段

第 五 单元

主备人：郝鉴

授课人：

课题：19、赵州桥

第 2 课时

教学目标：

1．读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。

2. 有感情的朗读课文。把自己喜欢的部分背下来。

3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：了解赵州桥的特点。

教学难点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计的特点。

主备教师教学设想

补充及修改

一、复习导入

上节课我们初步了解了赵州桥是什么样的，谁能用自己的话夸夸赵州桥。

当学生说完后，抓住“一千四百多年”引导学生说明桥存在的时间很长，是一座“古老”的石拱桥

二 重点学习第二自然段

1.自学第二自然段，（出示赵州桥的图片）

（1） 认真读课文，画出这一自然段一共有几句话。通过学习第二句到第五句话了解桥的雄伟。（课件出示下列句子）

（ ）赵州桥桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（ ）赵州桥非常雄伟。（从中理解赵州桥的雄伟）

理解“横跨”的意思

过度：赵州桥不仅雄伟还很坚固。再读第二自然段找找这些句子。（出示课件）

（ ）赵州桥全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞。河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）所以赵州桥非常坚固。

过度：这种设计真是一个创举！

（2）理解第六句。

①“这种设计”指的是什么样的设计？

② 理解“创举”一词。

（ “什么是‘创举’？为什么赵州桥是一个‘创举’？然后联系上下文中对赵州桥的描写理解：“创举”是从来没有过的举动或事业。在文中的意思是，赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从来没有过的。

（3） 整个自然段是围绕那句话写的？（第一句话）

（引导学生：在朗读中体会围绕一句话把内容写具体的方法。）

2．指导朗读：.本段写赵州桥的雄伟，主要运用了什么表达方法？（举数字）我们从这些数字中体会到什么？

指导学生用赞美的语气读第二自然段，把赵州桥的“雄伟”气势读出来。

三 学习第三自然段

1.这个自然段是围绕那句话写的？（第一句）

2.出示课件:注意加点的词语，回答问题。

有的刻着两条相互缠绕的龙……真像活了一样。

1. 提问：这里写了图案上的几种姿态？“所有的龙”指的是那些龙？

2. 启发学生用动作、手势等做出龙的各种姿态，

理解“美观”一词，体会所有的龙都像活的一样。

3. 出示课件的其它图案，让学生仿照这段话的写法，用“有的……

有的……还有的……”说话。

3．指导朗读。

四　齐读最后一自然段

1. 理解“遗产”一词。

2. 联系课文内容讨论：你对最后一段话是怎样理解的？

3. 大声朗读最后一个自然段，读出自豪感。

总结：今天我们认识了既雄伟又坚固还很美观的赵州桥你有什么收获呢？（自豪、敬佩古代劳动人民的智慧、才干）

五　拓展阅读

6. 小练笔

出示学校图片，给一句话，围绕一句话写具体。

板书设计

　　　　　　　　１９　　赵州桥

　　　　　　　　　　　（世界闻名）

古老　　　　　雄伟　　　　　坚固　　　　美观鲜活

１４００多年　　长、宽　　　没有桥墩　　图案精美

　　　　　　　　　　　宝贵遗产

课后反思

课后作业

1.在括号里填上恰当的词语。

（ ）的水花 （ ）的石拱桥 （ ） 的图案

（ ）的设计 （ ） 的赵州桥 （ ） 的遗产

2.把句子补充完整。

（1）美丽的赵州桥

（2） 真像活的一样。

（3） 高兴地唱着歌。

（4） 小朋友 。

3.按原文填空，并回答问题。

这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有石栏,（ ）上（ ）：有的刻着( )，嘴里吐出( )；有的（ ），前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙（ ），真像（ ）。

（1）写出表示动作的词语，。

（2）用“有的……有的……还有的……”造句。

4.为什么赵州桥石栏上雕刻的图案以龙为主体