教学目标：

1、认识“烘”等14个生字，正确书写“灰”等12个生字。　　 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点：识记生字，朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备:课件教学过程：一、导入新课出示课件猜人物，今天我们就学习他的另外一篇童话（板书：丑小鸭）——齐读二、初读课文出示阅读提示：

１、标（标出自然段序号）

２、圈（圈出生字词，反复拼读）

３、读（自读课文，要求，读准字音，读通句子。

4、问（提问出自己不知道的问题）

三、学习生字词

　1、全班交流汇报识字方法。

①词语识字：暖烘烘（拓展: 供 拱 栱）

剩下（对比：剩——乘）

②利用形声字特点识字：欺、讥、僵

③图片识字：篱笆  芦苇

④ 猜字谜识字：a、大臣收萝卜  （卧）卧床、卧下

b、小狗闯进大工厂（厌） 讨厌

2、开火车读词

暖烘烘   卧床  剩下  裂开  欺负 讨论  厌恶  讥笑  孤单  篱笆  幸亏  芦苇  僵硬  秋风瑟瑟

3、检查读句子

   那么把这些词语放到句子中，同学们还会读吗？（出示带词语的课文中的句子，指名读、领读）

4、检查读课文，整体感知

   课文讲了谁的事？（丑小鸭）他的什么事？（他经过一些事情后变成了一只白天鹅的事）

四、书写生字

１、出示课件，观察所要书写的字在田字格中的位置摆放。

２、师示范写并讲解：

观察一下字的结构，注意每种结构的不同书写注意事项。

（“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“厌”字，厂字框里是“犬”，不能少写一点；“蛋”字的长捺要舒展，“壳”字的秃宝盖宜宽。上边“士”的两横都要短小。）

３、生描红，师巡视指导。

五、拓展阅读

1、阅读材料：92页 字谜 范读

2、93页《安徒生》             

 3、 自编小短文（巩固识字）

六、小练笔

1、课后题 ：读读写写

雪白的羽毛   嘴巴大大的

漂亮的影子   身子瘦瘦的

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