1.体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

2.学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

初步学习通过具体事例及对人物的动作、语言等的描写来表现人物品质的方法。

学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

一、复习巩固，引渡新课（4分）

1.读词语。

亚里士多德———伽利略 信奉 质疑 胆大妄为 固执 试验 公开试验

2.通过上节课的学习，伽利略给你留下了怎样的印象？（学生畅谈感受，教师随即引渡：伽利略是一位不迷信权威，敢于独立思考，提出问题，认真的态度研究科学）

二、联系生活、深化拓展（6分）

1．当看到试验结果时，人们对伽利略的态度有什么改变?(人们忍不住地惊讶地呼喊起来) 会说些什么，做些什么？

2.课件出示：“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不全都是对的。” 

3.鼓励质疑。伽利略是怀疑亚里士多德的一句话，如果你碰到书中有错，你敢不敢提出来？那就快快行动吧，仔细读读课文中亚里士多德说的话和第４段中写伽利略试验结论的话，你会发现也有值得怀疑的地方。（“同时从高处落下”，应该改成“同时从同一高度落下”。） 

4.课堂练习：联系课文内容选词填空。

如果……就…… 不管 ……还是…… 不是……而是……

（1）伽利略（ ）人们如何说他胆大妄为，骂他固执，他（ ）毫不动摇，坚持要进行公开实验。。

（2）伽利略通过实验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，（）一先一后着地，（ ）同时着地。

小结课件出示：伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始，先是作了分析，根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果，接着经过多次试验，证明亚里土多德的这句话是靠不住的。最后在比萨城的斜塔上做公开试验，证明了自己的分析是对的：“两个铁球同时着地。”

【设计意图：课文在描写伽利略宣布要做公开试验和人们的反应，留下了许多空白，这就为语言实践提供了可能，搭建了平台。于是，在这一环节，我们设计了口语交际训练，展现伽利略对真理的坚守；指导有感情朗读人们责备伽利略的话语；展开想象，让学生学习用动作、语言表现人物的写作方法，围绕试验成功后人们的行为表现进行说写练习。听、说、读、写、思，学生的综合语言能力得到训练和提高。】

四、学习课文《全神贯注》（20分）

1.默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。

2、小组交流：你找到了哪些句子？（指名学生读出来。）

3、研读重点句子，体会人物精神：

句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

（1）大家自己读一读。

（2）想想：他一会儿上前，一会儿后退，在干什么呢？

（3）想象一下：他会跟谁说话呢？说什么、吵什么呢？

（4）从这段话中，你体会到了什么？

（5）你觉得应该怎样读出罗丹当时的样子？

（6）教师范读。

（7）学生一起有感情地朗读。

（8）听着你们的朗读，仿佛见到了当时的情形，这时候，罗丹想到旁边的茨威格了吗？罗丹这个时候已经——

句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

（1）一起读读这个句子。

（2）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。

（3）什么是“醉”？什么是“痴”？

（4）老师查了查字典，在字典里，“痴”有这几种意思（出示“痴”的解释），请大家看看，在课文中“痴”字应选择哪一个？为什么？（5）像喝醉了酒一样，痴痴地，这就是“如醉如痴”（板书：如醉如痴）。罗丹修改自己的作品已经如醉如痴了，从这里，你体会到了什么？

（6）是啊，（补充说话）这个时候，他忘记了，忘记了 ，忘记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩下。

（7）就让我们再如痴如醉地读一读吧。

句三：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。

（1）“径自”是什么意思？能去掉吗？

（2）（出示原句和改句）老师把“径自”和“随手”两个词去掉了，看看这样好不好？为什么？

4.学习第一自然段，体会罗丹的精益求精

（1）这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前到底怎么样？请大家快速浏览课文第一段，找到一个词语来说一说。

（2）既是一件杰作，罗丹为什么还说有毛病，还要修改？

（3）从这里你又体会到了什么？（板书：精益求精）

5.体会茨威格的话

（1）是啊，正是因为罗丹对自己的创作精益求精，永不满足，全神贯注，所以，茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了很多。

（2）（出示：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”）齐读这段话。

（3）茨威格到底学到了什么？

（4）茨威格说得多好啊！我真想把它作为一句名言积累下来（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格）

6.找出两篇文章体现人物精神的共同点。

（1）共同点：对人物的语言、动作、神态等描写表现人物品质的写法。

《两个铁球同时着地》在第2、5自然段，课文通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，说明伽利略在双方力量对比悬殊的情况下，冒着极大的风险在追求真理！

《全神贯注》：通过多方面的细节描写，表现罗丹全神贯注的工作，对作品精益求精的品格。1、动作；2、神态；3、语言。

（2）不同点：

《两个铁球同时着地》：选择怀疑权威、反复试验和公开试验三个典型事例通过具体事例，以及对人物的动作、语言等的描写来表现人物品质的方法。

【设计意图：积累言语养料，发展语文能力】

四、拓展阅读（10分钟）

1.阅读拓展资料第八册下82页-86页《挑战权威的布鲁诺》、《捍卫真理的科学家》、《向权威挑战的波义耳》等。

【设计意图：通过拓展阅读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】

板书设计

亚里士多德 ——————

伽利略　：信奉 　质疑 胆大妄为 　　固 执

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