《一次比一次有进步》教学设计

第二课时

教学目标：

1、学会用“画一画”的方法来读懂课文内容。

2、用正确的语气朗读课文的几个片段。

 3、引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”。

     4、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重难点：

1、用正确的语气朗读课文的几个片段。

2、引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”。

教学过程：

第一阶段：情境导入。

（一） 复习生字，导入新课

师：上节课，我们已经跟小燕子和燕子妈妈打过招呼了。这节课，同学们要不要去看看小燕子到底有哪些发现呢？不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。大家还记得它们吗？（出示课件）

过渡语:蒋老师发现，你们都是聪明的孩子，我相信这节课，你们一定会一次比一次进步。好了，小燕子已经着急的飞来想告诉小朋友们它的故事了。这节课，我们继续学习《一次比一次有进步》，请你们又轻又快的把书翻到114页。看看小燕子要告诉你们什么？

第二阶段：进入课文，理解课文。

（一）听课文范读，整体感知。

      1、认真听课文范读，并用小手指读，同时思考一个问题:

    （1）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子时对小燕子都说了什么？（用直线画一画）

         看看  再去看看   再去仔细看看

（2）在妈妈的鼓励下，小燕子每次看到了什么？（用波浪线画一画） 

   2、小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现，如果你是小燕子，你的心情怎么样？

3、读读小燕子的话，读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。（出示课件）

“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的!”

“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的!”

“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!”

4、分角色朗读燕子妈妈和小燕子的话。

   5、听了妈妈话的小燕子是怎样观察到冬瓜和茄子的这些不同的呢？我们一起来看看吧，希望小朋友们也认真仔细地观察。（出示课件中的三幅图）

   6、正是因为小燕子观察仔细所以燕子妈妈夸奖了小燕子，怎么夸的？

   找到燕子妈妈的话，用高兴的语气来读一读。

过渡语：小朋友们的表现真不错，不光燕子妈妈高兴，蒋老师也很高兴，现在老师也想考考你们的观察力，看看你们是不是和小燕子一样棒，我们一起来说一说好吗？

第三阶段：课外延伸，培养观察力。

   1、观察辣椒和白菜的不同。（出示课件）

2、出示读读说说的题目。（出示课件）

过渡语：很多的事情都是人们在日常生活中仔细观察后发现的，让我们一起去看看他们的故事吧。

第四阶段:拓展阅读。

   阅读老师推荐的四篇材料：

《谁说得对》、《苹果落地》、《壶盖为什么会动》

    过渡语：小燕子妈妈刚才悄悄告诉我说，小朋友们和小燕子一样能干，它想让我给大家布置一个任务，老师相信大家一定能很好的完成。

第五阶段：拓展写作。

出示西瓜、香蕉的图片，比较它们的异同，然后写下来。