本节主要涉及三个方面的知识：一、什么是传染病；二、传染病的流行环节；三、怎样预防传染病。在第一个问题中还应是学生知道传染病的种类和各种常见传染病，在第二个问题中还应使学生知道主要的传播途径和相对应的疾病，在进行第三个问题教学的时候应注意引导学生建立良好的生活习惯和卫生意识。

此外，在以上教学的基础上还可以重点介绍几种危害性较大的传染病，如：肝炎，肺结核，艾滋病等。引导学生形成争取对待疾病的意识和健康的生活习惯。

知识目标

1.举例说出传染病的特点及流行环节

2.区别病原体与传染源

3.说明传染病的病因、传播途径

4.举例说明传染病的预防措施

能力目标

结合传染病相关实例，独立分析问题的能力逐渐提高

情感目标

通过对传染病特点及预防措施的学习，正确认识传染病

通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威胁，以及我国所面临的严峻形势。

重点

1．传染病流行的三个基本环节和预防的一般措施

2.艾滋病的病原体、传染源、传播途径

难点

病原体与传染源的区别

教学策略

课前，学生自主观看老师课前录制的讲课视频并完成相关题目

课上，教师组织学生拓展知识，提升能力

1．教师自己录制的讲课视频

2．教师设计的学案

（一）课前安排学生自学老师自己录制的教学视频并完成相应的题目。

1.传染病是由（   ）引起的，具有（   ）性和（  ）性

2.病原体是指引起（   ）的（   ）（   ）（    ）等生物

3.传染病流行的三个基本环节：

4.传染病的预防措施可以分为（    ）（     ）（     ）三个方面。

5.你在自学过程中有哪些疑问？

（二）课上内容：

1.解答学生在课下自学过程中提出的疑问以及在完成题目时出现的问题。

2.要求学生以小组为单位，以流感和甲型肝炎为例，角色扮演病原体、传染源、易感人群的关系。

要求：有3个人分别扮演以上三个角色，有1人进行解说。

其他同学认真观看 然后进行评价。

3.阅读资料，找出这些传染病的流行的三个基本环节以及预防措施并在小组内交流。

资料1：　病毒性肝炎一般是指有传染性的病毒性肝炎，是由肝炎病毒引起的一组疾病。目前已被确认的引起传染性肝炎的病毒有5种，即甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒。分别引起甲型肝炎 (甲肝)、乙型肝炎(乙肝)、丙型肝炎(丙肝)、丁型肝炎(丁肝)和戊型肝炎(戊肝)。

我国是肝炎高发区，其中乙肝对人们的健康威胁最大。我国乙肝表面抗原阳性人数约1．2亿，占世界乙肝病毒感染总人数的 1/3。其中慢性乙肝病人约3000万，慢性乙肝病人中的10％～30％可发展为肝硬化，约5％可发展为肝癌。

乙型肝炎的传播途径比较复杂。①输血传播：经血液和血制品传播乙肝病毒。②医源性传播：由医疗过程中各种未经消毒或消毒不彻底的注射器、针头等引起感染。吸毒者因共用污染的针头和注射器而导致传播。③母婴传播：患急性乙肝和携带乙肝病毒表面抗原的育龄妇女，通过妊娠和分娩传给新生儿。④性接触传播：个体在与乙肝患者或病毒携带者进行性接触或生活密切接触时可被感染。

所有体内带有乙肝病毒的人（无症状的乙肝病毒携带者以及乙肝患者）都能将乙肝病毒传染给他人，在人群之间只有传染性强弱的区别，不存在有无传染性的区别。我国是乙肝大国，不主张对携带者及慢性病人采取隔离、分居、分餐、禁止入学、禁止工作等带有歧视性的行为。做好个人防护的关键是接种乙肝疫苗。目前，我国已将乙肝疫苗纳入计划免疫程序，以新生儿、学龄前儿童为主要对象。接种疫苗是最有效的预防措施。

传染源：

传播途径：

易感人群：

预防措施：

资料2：结核病过去俗称“痨病”，是由结核杆菌主要经呼吸道传播引起的全身性慢性传染病，其中以肺结核最为常见，也可侵犯脑膜、肠道、肾脏、肝脏等器官。活动期的肺结核患者是主要的传染源。活动期的肺结核患者在呼吸、讲话、咳嗽时将病菌排至空气中，吸入一定量的病菌，再加上自身抵抗力低下，就会染上结核病。从年龄上看，婴幼儿、青春后期及老年人发病率较高。糖尿病、矽肺、百日咳等病易诱发结核病。白血病、淋巴瘤、恶性肿瘤、器官移植或艾滋病等患者因免疫力低下而尤其好发结核病。

应该提高自身的免疫力，加强锻炼，保证充足的营养。对于新生儿和婴幼儿来说，应按时接种卡介苗，以获得免疫力。其次，应注意房间的通风，避免与已确诊的结核病患者，尤其是活动期的结核病患者密切接触。再有，应积极、有效地治疗糖尿病、矽肺、百日咳、白血病、淋巴瘤、恶性肿瘤等容易诱发结核病的基础疾病。

传染源：

传播途径：

易感人群：

预防措施：

资料3：胃溃疡的元凶－幽门螺旋体病

是一种由幽门螺旋菌感染的慢性消化道传染病。幽门螺旋菌主要通过两种途径传播，即口－口途径和粪－口途径。病人的唾液和牙斑中存在这种细菌。幽门螺旋菌可通过一起用餐传播，家庭内集聚现象说明了这一点。儿童的感染也多是通过这种途径由父母传染，这就是医生让小霞的父母同时检查的原因。病人的粪便也会排出这种细菌，带菌的粪便污染水或食物造成传播。另外，目前研究发现还存在医源性传播的危险，如胃镜检查（活检）等。

　同其他消化道传染病一样，幽门螺旋菌感染预防的关键是把好“病从口入”这一关。坚持做到：①饭前便后洗手；②注意饮食卫生，尤其是进食生冷食品要讲究卫生 ；③集体用餐时最好采取分餐制；④家里有幽门螺旋菌患者时应该暂时采取分餐制，直至完全治愈；⑤目前主张对于那些没有症状的感染者也应该进行治疗，以根除细菌，防止引起胃病。

传染源：

传播途径：

易感人群：

预防措施：

4.应用所学，解决问题：

（1）为了防止疯牛病传入我国，我国政府决定停止进口发病国家的牛肉，其目的是为了（  ）

A 控制传染源 B 切断传播途径  C 保护易感人群  D 消灭病原体

（2）传染病的传染源是指（    ）

A 传染病的病原体 B 能够散播病原体的人或动物

C 病人的排泄物或分泌物 D 传播疾病的生物

（3）对于健康人来说，避险患传染病的最积极方法是（    ）

A 预防接种，提高免疫力 B 不接触患传染病的病人

C 经常运动，增强抗病能力 D 注意环境卫生和个人卫生

（4）缺少哪一个环节，传染病就流行不起来（   ）

A 传染源 B 传播途径 C 易感人群 D A、B、C中任何一个

（5）可以称为传染病传播途径的是（   ）

A 空气、水、食品 B 蚊子、苍蝇、老鼠 C 生活用品、饮食餐具

D 以上三项都是

（6）下列措施中，你认为对控制传染病流行的效果不够好的是（  ）

A 所有人群都积极锻炼身体，增前体质

B 尽量多的吃预防药

C 除了搞好个人卫生外，也要搞好环境卫生

D 对传染病病人做到早发现、早报告、早隔离、早治疗

（7）当甲同学将某传染病传给乙同学，甲是（    ），乙是（   ），患病的乙同学又将病传给了丙，此时乙又是（     ）。

（8）小刚同学患病了，针对病状，医生采取了下列措施： = 1 \* GB3 ①打青霉素和服药物治疗 = 2 \* GB3 ②吃营养丰富的食物，控制活动量 = 3 \* GB3 ③给家人、邻居、朋友接种卡介苗 = 4 \* GB3 ④对小刚隔离治疗 = 5 \* GB3 ⑤不让同学去医院探视 = 6 \* GB3 ⑥对小刚住所及用具进行消毒。

以上各项属于控制传染源的是（    ）；切断传播途径的是（    ）；保护易感人群的是（     ）。

5..阅读资料，回答问题：

资料1:自1981年艾滋病被发现以来，就以惊人的速度传播着，现在，每天将近有1.7万人被发现感染艾滋病病毒，全球患病总人数更达数亿。病原体存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为传播，也可以通过输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。

资料2：据统计，吸毒人数呈上升趋势且低龄化。吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。

问题：

（1）引起艾滋病的病原体是哪一类生物？具体名称是什么？

（2）目前我国艾滋病病毒感染人数约为100万，在艾滋病病人和感染者中，约有55.3%是因静脉注射毒品引起的。请根据传染病的相关知识解释被传染的道理。

（3）由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都是易感人群。你认为该如何科学预防艾滋病？

（4）6约26日是“国际禁毒日”，请设计一句公益广告，倡导人们珍惜生命，远离毒品。

或者，请你当记者，围绕艾滋病的话题对同学们进行采访：

记者：目前，艾滋病不仅已成为严重威胁我国人民健康的公共卫生问题，且已影响到经济发展和社会稳定。谁知道艾滋病是由什么引起的？

记者：只要不接触艾滋病患者就不会得艾滋病吗？你是怎样理解的？

记者：那么，你们敢和艾滋病患者握手吗？

记者：哪些人是艾滋病的易感人群呢？

记者：假如有的同学因意外输血感染了艾滋病，你会和他交朋友吗？

记者：我再问一个问题，世界艾滋病日是哪一天？

6.学完了这节课，为了更好地预防传染病，我以后要做到：

（1）

（2）

（3）

附录：视频内容

在课下，有同学做了如下的调查，

通过调查，他得出这样的结论：腮腺炎、水痘、流感、甲肝、急性结膜炎、麻疹、蛔虫病是可以传染的；龋齿、近视、心脏病、贫血是不传染的。

 这位同学总结得非常正确。这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。（投影：传染病及其预防）

（将表中的非传染病擦去）同学们能说出这些传染病是由什么引起的吗？

 有的疾病是由细菌引起的，如肺结核；有的疾病是由病毒引起的，如流感；有的疾病是由寄生虫引起的，如蛔虫病。

 这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。（展示炭疽杆菌、肺炎球菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体的投影片）这就是刚才我们提到的三类病原体。请同学们说一说这些病原体能够引起什么疾病？

 结核杆菌能够引起结核病；肺炎球菌能够引起肺炎；HIV病毒能够引起艾滋病；SARS病毒能够引起非典型肺炎；蛔虫卵能引起蛔虫病。

下面有两段关于流感、肝炎两种传染病的资料，请同学们仔细阅读，并思考下面的问题：这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节？是怎样从一个人传给另一个人的？

流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用过被流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。

肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。

从以上资料可以看出，流行性感冒是通过空气、飞沫传播的。流感病毒随着飞沫从患者体内到空气中，通过空气到了周围抵抗力差的人体内，这个人就患上流感了。流感流行经过了流感患者、空气飞沫和抵抗力差的人三个环节。

而肝炎是通过饮食传播的。肝炎病毒留在患者用过的碗筷上，其他人再用这样的碗筷，就容易患上肝炎。肝炎流行经过了肝炎患者、餐具等传播途径和容易被传染的人三个环节。

 科学家通过研究发现，传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

传染源指的是能够散播病原体的人或动物；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

同学们考虑一下，所有传染病的传播途径都是一样的吗？

当然不是。有些传染病是通过空气传播，如流感；有些是通过饮食传播，如肝炎；有些是通过接触传播，如癣；有些是通过生物媒介传播，如疟疾等。

现在我们已经弄清楚了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我们应该怎样预防传染病呢？

既然传染病的流行所需要的三个基本环节缺一不可，那我们就可以想办法切断其中一个环节，这样传染病就流行不起来了。

就以我们最熟悉的流感为例吧。流感的传染源就是班里患流感的同学，如果该同学能回家隔离休养，其他同学就不会被传染了。

  流感盛行的时候，我们经常开窗通风，还可以在教室里熏醋。因为流感通过空气、飞沫传播的，保持空气流通，或用醋杀灭空气中的病菌，都可以达到预防流感的目的。

  流感盛行的时候， 还可以提前去注射流感疫苗，这样可以增强我们的抵抗力，也能达到预防的目的。

 我们可以把这些预防措施概括为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

有位同学说自己得过甲型肝炎，这位同学患甲肝后，被家人送到了传染病医院隔离治疗，这应该是控制传染源 ；患病期间， 用过的东西要经常消毒，这应该是切断传播途径。 家里的人都到医院注射了甲肝疫苗，这属于保护易感人群。

  现在我们知道了，针对传染病流行的三个环节，我们可以有多种方法来预防，既可以采取综合措施，又可以根据不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如我们前面提到过的肺结核，主要以预防接种、保护易感人群为重点；对于预防蛔虫病应以什么方法为重点？

  蛔虫病主要是通过“病从口入”而引起的，因此应以搞好个人卫生和环境卫生，切断传播途径为重点。

请大家完成下列题目：

1.传染病是由（   ）引起的，具有（   ）性和（  ）性

2.病原体是指引起（   ）的（   ）（   ）（    ）等生物

3.传染病流行的三个基本环节：

4.传染病的预防措施可以分为（    ）（     ）（     ）三个方面。

5.你在自学过程中有哪些疑问？

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