《桂林山水》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第一单元的第2篇课文。本组课文以“走遍千山万水”为主题。其中暗含着围绕学习描写景物的方法，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物之美。《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。学习这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

（一）知识与能力

1.会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、翡翠、峰峦、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断等，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。

2.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

3.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程和方法：

1.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法

3.仿照课文的写法描写一处风景。

（三）情感态度和价值观：

体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣。

（一）教学重点：　

1.引导学生感受桂林山水独特的美。

2.积累好词好句。

（二）教学难点：

1.理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。

2.仿照课文的写法描写一处风景。 

由于这篇课文是一篇写景的文章，对于农村的学生来说，他们大部分没有见过桂林山水，单凭文字感悟理解是很枯燥乏味的。于是我设计了一些录像片让学生看，可以拉近文本与学生的距离，让学生亲眼所见，再从中感受桂林的山水之美，更深层的感受祖国的大好河山之美。对于文中的一些排比句的用法，学生有一定的基础，理解起来不会很难的。仿写会出现一些问题的，教师要结合具体实际加以引导和评价。

课题组提供的资源、人教版小学四年级下册语文教材、自制的课件。

教学策略

1.会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断等，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。

2.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

（一）教学重点：　

1.会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、翡翠、峰峦、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。

2.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

（二）教学难点：

感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

一、导入新课（2分钟）

1.人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。
　　2.为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林看一看桂林的山、桂林的水，板书《桂林山水》。

【设计理念：以问题的方式导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】　

二、学习课文（18分钟）

1.范读读文。

2.学习生字词：

漓江、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、翡翠、峰峦、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断

3.快速默读课文后，回答下面问题：

（1）题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目中的“山”和“水”来写）

（2）这篇课文是按什么结构写的？（总分总）全文的记叙顺序是“先（总起）再（分述）后（总结）”

（3）课文哪个自然段总写山水？课文哪个自然段写山？课文哪个自然段写水？

4.第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点。（桂林山水甲天下）

过渡：“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成天下奇美之画。

5.学习第4自然段。

（1）画出比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。文中的“画卷”是怎样的？（这样的山围绕着这样的水……江上竹筏小舟）

（2）这样的画卷给人留下的是什么印象？（美丽、优美、奇丽）

（3）读了1、4自然段，我们了解了桂林山水的总印象是（桂林山水甲天下）第1、4自然段与中间段的关系（分别起总起与总结的作用）

6、小结：

这画卷上“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，到底是怎样的山？怎样的水？我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。

【设计意图：以问答的方式，目的是让学生根据自己的理解发表看法最后达到共识，从而解决问题，同时也培养学生理解课文的能力。】

三、拓展阅读（20分钟）

阅读拓展资料第八册上第6-14页中《桂林山水》、《威武雄壮的泰山》、《听潮》、《西湖》、《黄果树瀑布》、《黄山记》、《雨中峨眉》、《瓦尔登湖》等文章。

【设计意图：通过拓展阅读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】

桂林山水

1 总起 甲天下

2、3 分述 水美 、水美

4 总结 舟行碧波上，人在画中游

教学反思：在教学中我尝试着采用了紧扣作者思路，跟着作者一起游览的方法学习课文，这样不但能有效地进行读的训练，而且使读写有机的结合起来。但这节课也有许多遗憾，如果能采用多种的教学手段，如教师可以收集有关桂林山水的图片、动画视频等播放给学生看，课堂上还可以让学生画画、吟诗、颂美文……这样能更好地让学生感受语言的美，大自然的美。

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