信息技术与小学数学教学融合体会

卧佛寺学区：刘棣芳

数学教学，其核心是培养学生的思维。利用计算机可以创设比传统教学更富启发性的教学情境，教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等进行综合处理，使得易于理解和掌握，引导学生自己发现和探索，提高小学生的思维能力。现在就我这半年来的应用谈一谈我的感受。

 1、创设情景，是一堂课的开端，教师可利用多媒体技术，把枯燥的内容形象化、动态化，做到图文并茂。把学生的兴趣、注意力充分调动起来，引导学生提出有价值的问题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生有了学习的欲望，必将产生事半功倍的学习效果。

2、演示启发，是一堂课的主要部分，利用多媒体演示知识的形成过程，帮助学生理解掌握知识点，为优化教学过程提供有力的支持。
3、突破难点，一堂课是否成功往往看老师对重难点的处理是否恰当？例如：图形的周长、面积计算公式的推导，教材上都是以静态的形式出现的。此时，可以利用多媒体课件把难以完成的内容巧妙地、淋漓尽致地展示给学生，便可节时、高效地达成教学目标，突破知识的重、难点。

4、巩固练习，利用信息技术使练习形式灵活、多样，激发学生的求知欲。小学生注意力集中时间较短、易开小差，只有不断的改变练习形式，不断给学生以新的形式，才能使他们时刻保持旺盛的战斗力。在练习中可设置选择题、填空题、判断题等，有时可以采用动画的形式呈现，例如：小熊找鞋子、小蜜蜂采蜜、送小兔回家等，增加趣味性。

5、总结提高，是一堂课的结尾部分，也是课堂教学中不可缺少的一环。在本环节里，教师可以运用多媒体帮助学生回忆、梳理、巩固本节课的学习内容，同时还能留给学生一个自由创造的广阔空间。

信息技术与传统教学完美结合十分重要，但不是计算机用的越多就越好，传统教学的优势应该保留，如教师的引导示范作用、教师与学生之间的及时交流，教师调动学生探讨问题的活跃氛围等。完美的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把信息技术与传统教学完美地结合在一起。

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