年级

大二

专业

教育技术

姓名

姜舒寒

学号

201211012026

上课日期

2014-3-17

上课次数

第 10 次上课

上课时间

8:00

填表次数

第 6 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的类型；

课程开发的定义；

课程与教学的关系；

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

1、都有哪些课程开发模式？

2、课程开发的各种模式都有什么优缺点？

3、课程开发的各个模式之间是否有共通之处？有什么最高层的因素在主导着不同模式的区分？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

过程模式与目标模式之间没有谁优于谁，需要使用者根据不同的情况进行选择；

每个学校的教学发展状况发展到一定水平后，就会发展具有本校特色的课程，可能也是教学改革的一个新动向吧。但是实践的情况并不是想怎样就怎样的，每个学校之间的差异是存在的。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

使用过程模式或目标模式和选择方所处的经济发展情况有无关系？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

《斯腾豪斯过程模式及其评价》

《校本课程开发的思想基础_施瓦布与斯腾豪斯_实践课程模式_思想探析》

备注