主要教学环节

学生活动

预设时间

一、复习导入，问题导读。

1、丑小鸭刚出生时是什么样子？

（复习第二自然段中对丑小鸭刚出生时的描写）

2、丑小鸭出生后遭遇了哪些事情？自由地朗读课文，画出这些句子，还可以在句子旁边用一两个词记录你的感受。

自由地朗读课文，画句子，写感受。

4min

二、学习3、4自然段，交流丑小鸭的遭遇，相机指导学生进行有感情地朗读，通过品读词语、想象场景感受丑小鸭的不幸。

1、指名读找到的句子，谈感受。“你找到哪些句子？你从中感受到什么？”

咬、啄、讨厌、孤单

2、指名读找到的句子，谈感受。

讥笑：讥笑是什么意思？小鸟可能怎么讥笑丑小鸭？

想象：丑小鸭可能还会遭遇哪些不幸的事情？这时丑小鸭心里是什么滋味？

躲：丑小鸭为什么躲起来？从躲字你体会到什么？

3、配乐朗读3、4自然段。

读书、品词、想象说话、体会人物心理活动。

8min

三、学习5、6、7自然段，升华主题。

1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，它心里会想些什么？

2、它的愿望实现了吗？

3、配乐朗读第7自然段（指名+齐读）

4、丑小鸭这时心里会想些什么？

6、学完了这个故事，你认为这时一只怎样的丑小鸭，你想到了什么？

7、师总结升华主题。

朗读、感悟、思考、交流

8mi

四、拓展阅读

1、数码故事《卖火柴的小女孩》//这个故事的主题与丑小鸭不符吧，相符合的比如有小青虫变蝴蝶等故事。

2、跨越式阅读材料：爱因斯坦小时候、荡秋千的小猴、黑玫瑰

10min

五、写话训练

你想对文中的人物说什么？

10min