从新课程标准实施以来，广大信息技术学科教师都在积极探索新型的教学方法，近几年来诸如“兴趣”、“情感”、“任务驱动”等方法在信息技术教学中得到了广泛的应用。尤其是“任务驱动”教学法更是信息技术教师经常使用的教学方式。但是教师们从事教学的过程中，虽然是在多媒体网络教师中采用上述教学方法并充分利用了多媒体广播教学的方式，但本质上并没有脱离传统的“讲授方式”。随着近年来“校校通”工程的实施，网络在中小学得到了普及，这使得通过网络平台进行信息技术教学得以实现。

网络平台教学的意义

信息技术教学的主要目标应该是培养学生的信息素养而不是知识。信息素养是个体适应信息化社会所必需的、是未来人所必备的素质，随着知识经济的发展，这个能力越来越显示出它的重要性和紧迫性。但是要想达到这个目标，传统的教学方法和手段是无法实现的，必须根据本学科的特点探索新型的教学模式。在建构主义理论指导下，以学生为中心、以教师为主导的“双主”方式进行教学会更好的发挥学生的主动性、积极性和创新精神，并最终达到使学生对所学知识建构的目的。而我个人认为网络教学平台无疑是使这种教学方式得以实现的最好的手段之一。通过建立网络教学平台可以实现以下目的：

1、改变教学观念，进行科学的教学设计

2、收集大量教学资料，共享资源

3、促进师生交流、生生交流

4、更好的进行协作学习

5、进行科学的多元评价

6、积极开展“双主”教学

7、教学内容动态化和实时化

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