年级

2012

专业

教育技术

姓名

张玲玲

学号

201211012012

上课日期

2014/4/21

上课次数

第 9 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 3 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

学习了有关课程开发的本质，课程开发的基础，课程开发的类型等相关内容。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

1、什么是课程开发的模式？课程开发的模式有哪些？

2、各个模式的优缺点是什么？

3、各个模式之间有什么样的联系？

4、是否可以使各个模式有机的结合，平衡各个模式的优缺点，做到教学效果最优化？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

知道了什么是课程开发的模式以及模式的种类，还知道了一些模式的优缺点。对目标模式有了比较深刻的了解。了解了过程模式的定义，以及过程模式的局限性。目标模式与过程模式各有各的适用性，不能一味认为哪个模式优于模式。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

部分得到了解决。还想知道

1、各个模式之间的关系

2、怎样判断一门课应该采用什么模式

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

阅读了一些资料，了解了泰勒的目标模式及泰勒原理，知道了泰勒确定教育目标的过程图。知道了选择学习经验的五条原则，整个过程还是相当严谨的。

备注