年级

2012

专业

教育技术

姓名

刘晓

学号

201211012904

上课日期

2014.4.21

上课次数

第9次上课

上课时间

8:00

填表次数

第5次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

了解到了课程开发的内涵，课程开发的组成要素，以及课程开发的影响因素。课程开发的主要类型：目标模式、过程模式、实践模式。这三种模式中每一种模式中都有其优点，与其局限性。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程开发的主要三种模式，每一种模式都有其优点与局限性，但是总的来说就是研究社会上需要，开发出课程，而课程有希望能够既符合社会需要，又顾及到学生的需要，且学习过程要注重学习过程，使学生与老师参与探究，将社会上的争议代入课堂中来，通过讨论探究，或者是实践操作来学习，从而评价课程背后的观念。我觉得每一种课程开发模式之间是否存在矛盾？若是不存在的话，可以将每一种模式之中存在的优点的部分可实现的部分综合起来，具体情况具体运用可以吗？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

了解了课程开发的各种模式。了解了每种模式的优点以及局限性。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

现在的课程开发普遍用手那么开发模式，还是多种模式共同开发课程，有这种开发模式的原因是什么？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注