学习元 · KWLW表课程开发模式

K—W—L—W（已知道—想知道—学习—想知道）

K—W—L—W（已知道—想知道—学习—想知道）

年级	2012级	专业	教育技术学
姓名	陈晶	学号	201211012004
上课日期	2014/4/21	上课次数	第 9 次上课
上课时间	8:00-9:40	填表次数	第 3 次填表
K：已有知识学习该主题之前你了解哪些相关内容？	课程的定义和相关概念，课程开发的哲学、心理学以及社会学理论基础，课程类型的界定等。
W：提出问题看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？	三种课程开发模式之间有没有重要的联系？如何恰当的结合三种模式应用于教学实践以达到最佳教学效果？何种模式被采用应着重于教师的教学特点还是学生的特质？
L：总结收获学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？	课程开发的组成要素课程开发的类型：目标模式、过程模式、实践模式目标模式的优缺点
W：再提问题经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？
文献阅读是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？
备注