年级

大二

专业

教育技术

姓名

姜舒寒

学号

201211012026

上课日期

2014-3-17

上课次数

第 9 次上课

上课时间

8:00

填表次数

第 6 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的类型；

课程开发的定义；

课程与教学的关系；

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

1、都有哪些课程开发模式？

2、课程开发的各种模式都有什么优缺点？

3、课程开发的各个模式之间是否有共通之处？有什么最高层的因素在主导着不同模式的区分？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

对课程设置中的各种模式都有了一定了解，以目标开发模式最多。

斯腾豪斯强调老师在课程实践中的作用。教师在课程中的重要地位不言而喻，每一位教师都应该提升自身教师素质，并针对不对学生给出不同的教育方式。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

校本课程的明确定义是什么？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

《斯腾豪斯过程模式及其评价》

《校本课程开发的思想基础_施瓦布与斯腾豪斯_实践课程模式_思想探析》

备注