• 协同备课<影子>-肥西丰乐-曾义芝

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    • 教材分析

    本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点

    • 教学目标

      1. 认识11个生字,会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”、“横斜钩”。

      2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

      3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

      4.认识有关“影子”的一些现象。

      

    • 教学重点

      练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。

      

    • 教学难点


      懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

      

    • 课时安排

      2课时

      

    • 教学过程

    第一课时

      一、谜语导入

      1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语,人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
      谜底是什么?

      2.师:同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第9课《影子》。

        板书:影子。齐读。

      二、自读课文

      1.师:请同学们自己读读课文,注意读准字音,还要注意句与句之间的停顿,把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

        学生认真读课文。

      2.师:这篇课文中有一些新朋友,你能叫出他们的名字吗?

        出示生字卡片。

      (1)齐读卡片。
      (2)去拼音读生字。
      (3)开火车读。
      (4)男女学生比赛读。

      3.师:生字朋友我们都熟识了,相信同学们一定能把课文读好!谁愿意来读一读课文?

        指名读课文。纠正读音。

      三、看图学文

      1.学习第一节

      (1)师:请同学们仔细观察,图上画了些什么?

      学生认真观察、回答。

      提示:太阳、小男孩、影子、路、草、树

      (2)师:想一想,小男孩在干什么?

      提示:他在对着太阳走,太阳在前,影子在后。

      (3)师:要是小男孩背对着太阳走呢?学生回答。

      (4)师:再看看小男孩的表情怎样?

      提示:好像在和影子做游戏,很高兴的样子。

      (5)师:这一节告诉我们影子就像一只小黑狗,常常跟在我们身边,是那么调皮,又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗?那我们该怎样读第一节呢?自己练习读一读。

      学生自由读第一节。

      2.学习第二节

      (1)       师:请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

      (2)       师:为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友,你开心吗?生答。

        提示:因为影子常常陪伴在我们身边。

      四、拓展阅读

      阅读材料《我知道了》、《路灯》、《爱照镜子的月亮》、《影子一》、《影子二》。

    五、说话练习

    在11个“我会认”的生字中任选两个字组词,并说一句话。

    第二课时

      一、复习朗读,背诵课文

      师:同学们,上节课我们学习了《影子》这篇课文,请大家再认真读一读课文,待会咱们看看哪位同学能够背诵?

      学生朗读课文,指名背诵。

      二、指导生字

      1.师:文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?

      出示生字。

      学生个人读、领读、齐读。

      2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语,让学生再认读并做小游戏。

      (1)学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁,或有什么物品。

      (2)把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形,让学生自由读出一个生字,并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

      3.教学生字

      (1)       认识新笔画“横斜钩”、“竖折折钩”。描红写“飞”、“马”、“鸟”。

      (2)       区别“马”、“鸟”

      “撇”就像鸟头上的羽毛,“点”就像鸟的眼睛。

    三、拓展阅读

    阅读材料《影子与猴子》、《映在水中的影子》、《影子可以帮助我们找到方向》

    四、说话练习

    1、什么情况下影子在前,什么情况下影子在后,什么情况下影子在左,什么情况下影子在右?

    2、观察其他物体的影子有什么特点,和同学交流。

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