Unit 2 What time is it?教学设计

教学目标：

（一）．知识与能力

1．学习本单元十个主要词和词组：breakfast,English class,lunch,music class,PE class,dinner,get up,go to school,go home,go to bed；熟练掌握本单元对话的内容。

2. 能在实际情景中灵活运用本单元重要句型。

（二）．过程与方法

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

（三）．情感态度与价值观

通过本单元的学习，培养学生的时间观念，养成严格遵守学校规章制度，按时作息的生活习惯。

教学重难点：

重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.

能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class.It’s time to go to school.

难点：字母组合ur在单词中的发音。

第二课时

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学重点：

本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。

教学难点：

对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教具准备：

　　1、与教材内容相关的声音、图片等媒体素材。

　　2、教师准备一个教具钟。

教学过程：

　　（一）Warm-up

1、Greetings:

2教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

3、T：Where is Zoom ?Ss：He is in the canteen .

T：Why ? 学生答：He is hungry .Ss： Why in he hungry ?

T:What time is it ? Ss：It’s time for lunch .(教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。)

　　（二）Presentation

　　1、Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。

1. Look and say:

What time is it ?

It’s …o’clock. It’s time for…

② 课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1

Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .

P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..

11, 11, 11, It’s time for lunch

music class ,music class , sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .

English class, English class , read and chant ,read and chant .

2 Ask and answer:

A： What time is it?

B： It’s …o’clock. It’s time for…

（三）Consolidation

1 、Let’s do。采用组与组或男女竞赛的方式。

2、Practice

　 自制一面钟并进行时间问答对话。

3、Let’s talk:

Page 14 (改编)

（四）Homework:

读课文第15页并背诵 Let's do。

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