年级

大二

专业

教育技术

姓名

孙博凡

学号

201211012022

上课日期

4.21

上课次数

第 9 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 3 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

我知道课程开发是通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标对学科的教学内容和教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，最终实现课程目标。制定目标是之后所有过程的前提与基础，是整个开发的核心，所以必须全盘考虑各种因素，包括:学科特点、学生认知发展、社会发展等。而“修订”这个步骤也是非常关键的，它可以得到理论和实践结合应用后的反馈。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

在制定课程开发的目标之前，应该先做什么工作才能使目标制定的科学合理，目标的来源是什么？在当前应试教育的压力下，各学校确实是制定目标后根据目标设置课程的吗？想学习一些制定目标的理论，想了解一些优秀的案例。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

我还想知道在“以目标为课程开发的基础和核心”的条件下，怎么能增强课程开发的灵活性？想要扬长避短具体该怎么做？课程开发的流程是设想、分析、设计、实施、评估。它们环环相扣，每一环有不同的侧重和需求。而课程开发的准备过程对于需求的分析十分重要，它是整个开发过程的一个风向标。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注