五年级下册第四单元导读课

第二师223团中学 朱丽娜

单元教材分析：

本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。

这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。

单元教学目标：

  1．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

  2．引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。

  3．引导学生课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作教学做一些准备。单元教学重难点：

  1．本单元会认生字32个，会写26个。

  2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。

  3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

导读课

教学目标：

1、疏通课文，初步了解课文大意。

2、了解本单元的学习要求。

教学重难点：

引导学生初步感受课文中令人感动的地方。

教学准备：学生预习课文

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

1、在学习课文之前，请同学们和老师一起来看一组图片。

（PPT）

同学们，谁能用词语来概括一下你看了这些图片的感受？生说

板书：感人

2、是呀，无论是在战争时期，还是在和平年代，都会有许多令我们感动的人和事。这组课文为我们讲述了一些感人的故事。今天我们走进第四单元。

完成板书：他们让我感动

二、学习单元导语与交流平台

1、请同学们打开书的67页，自由读读我们的单元导语和交流平台，（出示课件：单元导语、交流平台）看看这两部分给我们提供了哪些信息？可以动笔画一画。（学习要求）

2、生交流，相机板书：

A 抓住感人的地方 B 体会思想感情

C 领悟表达方法 D 搜集感人故事

E 入情入境地读

三、初步感受课文带来的感动

1、谁能告诉大家本单元的四篇课文分别是什么？——生说

2、你能就文题，提出些问题吗？

师随机板书学生提出的问题。我们说，读书贵在质疑！有疑惑才有思考，才有进步。

3、快速读4篇课文，解决一下刚才我们提出的问题，同时用波浪线划出让你感动的地方，读读，想想，最好在你有感触的地方做一下批注。

4、交流。

四、质疑，完成学习规划表格

1、同学们讲的都是你们的真情实感，很好。下面，请大家拿出学习规划表，选择一篇课文再去读，将你的困难、和你的收获写下来，等会儿交流。

2、全班交流。学生互帮互助，随机交流、解疑。

五、总结

同学们，通过这节单元导读课，我们初步感受了课文中令人感动的地方，只是浅尝辄止，若想深入地去感知，我们还要在接下来的学习中细细地品味。

在学习这一单元的同时，也希望同学们在课外多留心搜集一些身边的感人故事，我们将在这单元的口语交际中让大家交流，这也是我们本单元的习作。

同学们，春天已经悄悄向我们走近了，让我们迎着春天的第一缕暖阳，走进第四单元的学习，相信当我们学完了这些感人的故事后，会觉得这个春天更加温暖。

板书：

他们让我感动

1、抓住感人的地方 2、体会思想感情

3、领悟表达方法 4、搜集感人故事

5、入情入境地读。

附学习规划表：

组别：第四组 主题：感人的故事

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