《黄河是怎样变化的》教学设计

教材分析：

　　这是人教版四年级语文下册第三单元的一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

教学目标：

　　1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

　　2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

　　3、有感情地朗读课文。

教学重难点：了解黄河演变的过程和变化的原因，从中受到启示。

学情分析：这是一篇说明文体裁的独立阅读课文，也是中年级学生新接触的一种新的写作体裁。从叙写的内容上看，文字浅显，易懂，但是黄河对于孩子来说是非常陌生的。

教学过程：

一、初步感知，了解黄河

你们知道黄河吗？看见过黄河吗？那就来看一段有关黄河的介绍片。边看边想：从这段影片中你知道了什么。 学生反馈

现在就让我们走进黄河，感受黄河，进一步了解黄河是怎么变化的。（板书课题）

二、检查预习，学习生字

1、请大家读读课文前面的自读提示，看看它对我们提出了什么要求？学生反馈

（出示课件）黄河发生了哪些变化？黄河发生变化的原因是什么？

怎样才能治理好黄河？

2、检查生字新词的掌握情况。（出示生字新词）指名读，齐读。

三、初读课文，理清脉络

默读课文，思考：课文哪些自然段写黄河发生的变化，哪段写引起变化的原因，哪段写治理黄河？ 学生反馈 （3-5）变化 （6）原因 （7）办法

四、自读课文，感悟变化

1、下面我们再来仔细阅读这篇文章，每个学习小组选择一个你们感兴趣的问题，先细细品读相关的段落，再和小组成员交流讨论，共同学习。

2、学生反馈（谁愿意说说你感兴趣的是哪个问题，你是怎样理解的？）

（1）黄河发生的变化

学生反馈。 课文用作比较 、列数字的方法写出了黄河发生了变化。

指导朗读

过渡：大家读出了美好的黄河流域，让我们感到黄河是中华民族的摇篮。这里把黄河比喻成摇篮，我想是为了告诉人们黄河是人类的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。后来中华民族的摇篮黄河，成了中华民族的忧患。（板书）

（2）黄河发生变化的原因

学生反馈。 从课文中列举的数字能说明是悬河的形成给人类带来了灾难。

我知道黄河变化有两方面原因，一是……，二是……。（课件出示）

先圈出“越”字，再指导朗读含有12个“越”字的句子。

师指着示意图说明：人们越开垦，水土流失就越严重，肥力就要下降，农作物就要减产，人们就更要开垦耕地，水土流失就更严重。越垦越穷，越穷越垦，长此以往，供我们祖先生息繁衍的黄河，由于自然和人为这两个原因而成了中华民族的忧患，拯救黄河成了迫在眉睫的事情。

（3）怎样治理黄河

学生反馈

科学家主要采取数管齐下的方式进行治理，主要从三点进行治理：（课件出示）

A、管住泥沙

B、保护森林，恢复植被

C、合理规划利用土地，兴修水利

师：相信经过治理后的黄河两岸，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，她又将重新成为中华民族的摇篮。

五、拓展阅读

六、打写训练

通过今天的学习，我想大家也都了解了保护环境的重要性。我们的家乡也有一些河流，如我们的母亲河塔里木河以及身边美丽的孔雀河，我们应该怎样保护它们呢？你准备做些什么呢？

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