分析维度（分类）

维度编号

表述

代码说明

A教师

1.

言语

1——激发学习动机（调动、激励、情境创设）

2——教学内容呈现

3——分析讲解

4——示范（朗读、领读、说明步骤等）

5——提出启发性的问题

6——提出封闭性的问题

7——布置任务（或问题驱动、布置作业等）

8——概括小结

9——管理课堂

10——组织自主学习活动

11——组织小组协作学习活动

12——元认知调控

13——形成性评价：练习、测试

2.

肢体动作

1——对学生表现的肯定或激励

2——对学生表现的提示

3——板书（贴图）

3.

与学生的位置

1——以讲台与学生相隔

2——讲台下前排学生身旁

3——全体学生中来回巡视

4——学生小组中

5——个别学生身旁

B.学生

4

言语

1——集中学习（集体跟读、朗读等）

2——自主学习（如听读、朗读、默读）

3——回答问题

4——与同伴交流/讨论

5——主动提问

6——反思、迁移

5

其他活动

1——操练

2——打写/手写、书空、绘制

3——联想与类比、思考问题

4——与同学协作

C.媒体内容

6

教师操作

1——情境创设、过程演示、呈现内容：演示工具

2——监控学生的自主学习：教学管理工具

3——个别答疑、补课：个别辅导工具：

4——展示优秀学生作品、平台测试：评价工具

7

学生操作

1——查找信息：提供资源

2——阅读资料：提供资源环境

3——运用工具（探究、实验）：情景探究、发现学习工具

4——自主创作、表达思想：信息加工与知识建构

5——交流工具

D.教学材料

8

内容的深广度

1——内容的深度

2——内容的广度

9

呈现方式

1——教材呈现

2——多媒体投影集体呈现

3——基于网络面向学生个体呈现

10

互动方式

1——教师使用

2——学生个体自主使用

3——学生集体同步使用

11

内容形式

1——教材

2——网络资源

3——网络系统

教学环节

教师（T）与学生（S）的教学活动与行为反映

教学内容

信息技术的使用

时点

行为主体师（T）与生（S）的教学活动

对行为的反映或行为方式

时长或频次

呈现方式

使用
主体

内容
来源

教师

学生

第一环节

时长约（ ）分钟

第二环节

时长约（ ）分钟

教学环节

教师（T）与学生（S）的教学活动与行为反映

教学内容

信息技术的使用

时点

行为主体师（T）与生（S）的教学活动

对行为的反应或行为方式

时长或频次

呈现方式

使用
主体

内容来源

教师

学生

第三环节

时长约（ ）分钟

第四环节

时长约（ ）分钟

教学环节

教师（T）与学生（S）的教学活动与行为反映

教学内容

信息技术的使用

时点

行为主体师（T）与生（S）的教学活动

对行为的反应或行为方式

时长或频次

呈现方式

使用
主体

内容来源

教师

学生

第五环节

时长约（ ）分钟

第六环节

时长约（ ）分钟

教学实施效果

信息技术运用效果

教学内容的深度

教学内容的广度

案例名称

所在学期

教师安排活动

师生交互

学生自主学习

学生协作学习

教学内容

教学媒体

个数（用时）

活动内容

用时

次数

学生人数

教师行为

学生行为

次数

用时

方式

次数

用时

方式

来源

呈现方式

教师使用

学生使用