年级

大二

专业

教育技术

姓名

陈洁

学号

201211012905

上课日期

4.13

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 2 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的本质,课程开发的具体发展存在争议.课程改革在当前的形势下面临压力和挑战,课程改革与新的课程建设是任重而道远的.

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

学校有哪些课程？看到这个题目我会首先思考我上学以来所学的语数外英等应该就是课程吧，课程具体包含什么维度，要达到怎样的教育目标算是好的课程那？课程类型的划分依据是什么？传统的课程和这次课改倡导的课程有哪些不同以及核心的提升？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

学校课程具体分类:

学科课程

经验课程

综合课程

核心课程

显性课程和隐蔽课程

学科课程的优缺点等。

体会在课程的设置上我们要考虑知识的选择和适用范围。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

学科的经典课程的经典的核心内容是什么？新课程的强调能动性和自主创新一定不要兼顾知识的传递和接受。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

课程的社会学理论,心理学理论。案例了解赫希的核心课程理论。知道他的观点：课程的目标是知识，要学习核心的知识。了解永恒主义理论，知道他们主张必须教和学那些有著名思想家创造的伟大的、永恒的价值观，因为他们概括了理想生活的本质。我不太认可永恒主义，但也认为课程应该传授一定量的知识不能轻视知识。

备注