年级

2012

专业

教育技术

姓名

贾姗

学号

201211012020

上课日期

2014.4.14

上课次数

第 8 次上课

上课时间

8:00

填表次数

第 4 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

在学习课程的类型此主题前，我了解北京市初高中基本的课程类型，主要分为基础类学科和艺术、科技、体育等，其中基础类学科与体育多为必修课程，而艺术、科技等趣味性活动多以选修的形式开展。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

看到十一学校开展的一些诸如“击剑、马术、滑雪”等特殊体育课程是针对免修体育的学生额外收取费用的形式利用节假日在校外进行教学，那么这些课程只会让小部分学生进行学习，难免疏于形式，如何让更多的学生学习到真正的课程而不只是学校的面子工程？想学习到怎样开设课程才能满足更多学生的需求而不只是流于形式。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

学校课程类型划分依据：教育目的、教育哲学观、管理权等。

学校课程具体分类：学科课程、经验课程、综合课程、核心课程、显性课程和隐蔽课程。

课程类型的不同划分各有利弊，要综合考虑知识的选择及适用范围进行更好的划分。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

未解决。仍然感觉目前学校开设的一部分课程流于形式，做出来给领导和家长看，未起到课程真正的意义。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

《夏山学校》

备注