年级

2012级

专业

教育技术学

姓名

李迎

学号

201211012918

上课日期

2014.4.13

上课次数

第 8 次上课

上课时间

8:00-10

填表次数

第 2 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

了解了课程的理论基础，即社会学基础、心理学基础、哲学基础；探讨了什么是课程，对课程有了初步的认识。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

什么样的课程设置才是有益于学生成长和发展的？教科书的作用到底是什么？无论是关注学生经验、还是老师主导的课程体系设置，我们想要传递和能传递的始终是我们觉得应该传递给学生的东西，依靠我们自己的经验来看的知识，但是我们想要给他们的知识真的是他们需要的吗？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

我了解到了一些学校的具体课程体系设置，同时知道了一些课程的分类。但是，随着深入的学习，我觉得我对课程的概念反而不是那么明晰了， 有的学校中乒乓球、羽毛球等全都是课程，有的学校开设了国学课，我对于这些课有没有开设的必要产生了怀疑。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

我觉得我的问题依然没有得到解决，感觉对于课程依然比较模糊，不知道到底开发课程是在干嘛，而且感觉有的学校开发的校本课程也不是很具有特色和存在的必要。我觉得对于有的课程来说，新开设，还不如使原来的变得更好。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

看了一些有关的课程设置的案例。觉得那些课程需要一定的投入才能支撑，“贵族化”了，对于广大的学校来说，可能借鉴意义不是很强。

备注